云房子_教研课

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1、《云房子》第二课时一、教材简析：　　本文是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动，这些使人感受到自然界的美好与和谐。二、教学目标：　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　2．让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要。　　3．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。三、教学重点、难点：1、了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟

2、的活泼。2、想象空中云朵的其他变化，进行想象说话。四、教学准备：课件五、教学过程：一、复习导入：1、这节课我们继续学习——《云房子》（生齐读）2、上节课我们和许多词语交上了朋友，谁来叫叫它们的名字？玩耍作客干净一场雨一阵风来不及造房子笑眯眯水汪汪指名分行读、齐读过渡：小朋友们真棒，词语读得这么好。这节课就让我们和小鸟一起去造云房子吧。二、精读感悟（一）感悟小鸟的开心1、雨过天晴，朵朵白云飘浮在蓝天上，真好看！你看（播放：云飘）今天，云房子飘到了我们这里，飘到语文书上了。赶快打开书133页，让我们一起来美美的读一读这段话。（齐读第一段）（多媒体出示蓝蓝的天空飘荡着朵朵白云，点击出示第一段

3、：刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。）板书：雨过天晴2、多漂亮的云朵啊，连小鸟们都被吸引过来了，这下，天空中可热闹了！课件出示：层层叠叠的白云3、你们看，这么多白云，小鸟们可开心了！，你们听，它们在说什么呢？课件出示：层层叠叠的白云（生：有好多的白云；小鸟很开心；小鸟很想造房子。）（指名读）师：看到这么多白云，多惊讶，谁能来读好这个“哇”老师从你的“哇”中听出来，看到这么多白云，你太高兴了。听出来了，天上的白云可真多呀！呀！你迫不及待的想要造云房子了！预设2：小鸟看到这么多白云，多开心呀！我们再来读读。(二）感悟房子的千姿百态1、小鸟们都造了哪些云房子呢

4、？请你自己读读第二自然段，在小鸟造的云房子下面画小圈圈。（师巡视）2、交流：小鸟们都造了哪些云房子呢？（根据回答板书）3、小鸟们造了这么多云房子，你最喜欢哪一幢房子，现在请你拿出笔，再读读第二段，把描写你喜欢的云房子的句子划下来，多读几遍。（师巡视）4、交流：你最喜欢哪座云房子？你喜欢它什么呢？（出示第二段，根据学生回答相机链接相应图片）1）出示大冬瓜云房子的图片及句子“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”。大冬瓜云房子什么地方吸引你？（傻傻地很可爱）傻傻地变红。你能用你的朗读把大冬瓜的可爱表现出来吗？指名读预设1：你真会读书，你一定是边读边想象，你的朗读让我们看到了一座可爱的大冬瓜房子。预设

5、2：横着的大冬瓜，傻傻的，多可爱呀！谁再来读读？傻傻地横着的大冬瓜是什么样子的？你能不能比上动作来读出大冬瓜的可爱？（指名读）2）出示花儿样的云房子及句子“有的像花儿那样美美地开着”。美美地变红。你为什么喜欢它？（生答）你能把你的喜欢读出来吗？瞧，这就是像花儿一样的云房子，多美呀。谁能一边做动作一边美美地读一读？让老师看看花儿美美地开着是什么样子的？指名读。预设1：美丽的花儿多想慢慢地开啊？你能读得更美一点吗？预设2：这朵花儿完全盛开了，真漂亮！这样的云房子多美呀！我们一起来美美地读一读。3）出示大楼房样的云房子及句子“有很高的大楼房”。很高、大变红。你见过很高的大楼房吗？你能用你的朗

6、读带我们去见见很高的大楼房吗？（指名读）我们来比一比谁的云房子最高？预设1：听了你的朗读，老师看到了有一点高的云房子，还有更高的吗？预设2：这幢云房子真高、真大呀。小朋友们，你们也能像他那样读好这句话吗？（齐读）4）出示图及句子“有很宽的大礼堂”很宽、大变红。指名读小朋友，你们看到过大礼堂吗？我们今天上课的教室大吗？我们的教室可以容纳33名同学上课，可是这个教室还不算大。我们的大礼堂还可以容纳几千人观看演出，你们看（出示大礼堂图片），这就是大礼堂。像大礼堂这么大的白云有多大啊？你能用你的朗读告诉我吗？预设：嗯，这个大礼堂可以容纳100人看演出。听了你的朗读，老师仿佛看到了一大片像大礼堂

7、一样宽大的白云。可是也有很小很小的白云呢，你们看（出示对比图）5）出示图及句子“也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。一点点小、只可以、一只小麻雀变红。这幢小小的云房子究竟小到什么程度啊？（声音放轻，生答）你能用朗读告诉大家这幢云房子有多小吗？（指名读）这真是一座小小的云房子。5、小鸟们造了这么多美丽的云房子，我们一起来好好欣赏欣赏这些云房子，我请男孩子们来做可爱的大冬瓜，女孩子们来做美美的花儿，我们边做动作边读。（分角色读）男孩子们再来读