万年牢(牛翠萍)

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学□√小学2、课时：13、学生课前准备：一、了解糖葫芦的种类及其制作过程。二、初读课文，自学生字新词，读准字音，读通句子。三、思考自己遇到的讲诚信的故事。四、自学课文，思考课文讲了哪几件事情。二、教学课题教养方面：1、认识本课的8个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、理解课文内容，找出文章中“万年牢”出现几次，它们之间有何联系。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教育方面：1、培养学生做人要讲究认真、

2、讲究实在的优秀品质。2、用生活中的诚信的故事来感染大家，激发大家的讲诚信的热情。发展方面：学习独立阅读课文、培养自学能力。三、教材分析本课是人教版四年级下册第二单元第六课《万年牢》。这篇课文讲述了“我”的父亲真诚的为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。理解题目《万年牢》的含义是本课的重难点，而四年级学生正处于思维逐步成熟的阶段，如何理解这三处讲的“万年牢”的意思，对课文能够从整体上去把握是难点所在。教学之前用百度在网上搜索《万年牢》的相关教学材料，找了很多教

3、案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度图片网上搜索下载《万年牢》的相关图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法本课课文的语言朴素，内容读起来有一种亲切感。课文前的提示语提示了阅读的要求，可以先让学生自己读一读，明确学习本文的目的要求。利用【百度视频】和【百度知道】让学生了解糖葫芦。这是一篇略读课文，应有意识的培养学生独立阅读的能力，让学生根据上面的阅读提示，默

4、读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了那几件事，并在书中作简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行作出自己的评价。重点是对文中的三处“万年牢”分别进行体会，先联系上下午分别说说它的意思，再说说这中间的相互联系。一、教学过程教学过程：一、导入新课。1.找一首冰糖葫芦的歌曲，课堂放给学生听。【百度视频】【此处引用百度视频是为了引起学生的学习兴趣】http://v.ku6.com/show/NqGsZuP64PywJaS

5、-.html2.关于糖葫芦你了解多少呢？【百度百科】【此处引用百度百科冰糖葫芦的知识诣在让学生对冰糖葫芦有一个全面的了解】http://baike.baidu.com/view/53261.htm3.板书课题。二、检查预习1、提问：课文主要讲了一件什么事，“万年牢”出现几次？【百度搜索】课文录音http://www.tudou.com/programs/view/I4-n1XZ_a4E/2、检查字词：多音字：把闷削词语：走街串巷掉皮损伤晾晒竹签耽误掺假赚钱三、教学过程：1、齐读第一自然段，了解课文将

6、要讲的主要内容。2、请同学回答第一次“万年牢”出现在哪一自然段，并试着说出它的意思。“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”教师总结：第四自然段的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸的糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。板书：一、糖葫芦工艺高、质量好提问：这么好的糖葫芦式如何做出来的呢？阅读课文的二、三自然段。从第二自然段中找出反映父亲做事认真的词语或句子。

7、举手回答：“早晨起来，父亲去市上买来……”说明父亲采购当天最新鲜的材料，并且严格挑选。“……有一点掉皮损伤的都要挑出来。”“青丝”、“玫瑰”也要求是上乘的，糖必须是冰糖，锅一定要是铜锅。第三自然段主要讲父亲的制作工艺一丝不苟：闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、滚煎……，一道道工序有条不紊的进行。由此换来了上乘的质量，糖蘸得均匀，“吃一口让人叫好”，不怕冷、热、潮【百度文库】【此处链接是为了更形象的展示制作糖葫芦的过程及工艺】http://wenku.baidu.com/view/816aff0316fc7

8、00abb68fc57.html3、默读第五、六自然段，找出第二次“万年牢”出现的段落，并试着说出它的意思。“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客的信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。由于父亲的手艺出了名，被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱。由于父亲看不惯老板的这套生意经，不到一年就辞去了这份工作。由此我们看出父亲是凭良心在做买卖的，不做亏心买卖的商业道德。4、齐读最后一段，第三处“万