中华少年_学案2

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1、中华少年学案2学习目标1．能够有感情地朗读课文，了解诗意。2．尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的史使命感。课前准备：收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等。学习方法：采取各种方式读诗歌，以读导悟。预习热身：1．会读下面的词语。我要把每个词写两面，难的字，我要写三面。我还要想办法弄懂画横线的词语的意思。巍峨峻拔碧波环抱百折不回立地顶天锦绣山川如歌如画牙牙学语萦绕耳畔蹒跚学步炎黄子孙欢歌劲舞纤夫大江南北长风破浪千灾百难2．按课文内容填空。（）的黄土坡（）的方块字（）的高原（）的草原（）的宝岛（）的唐诗宋词2．多音字组词：哈___（）纤___（

2、）___（）___（）4．自读课文2遍，用感激、自豪的感情基调朗读课文，用简洁的的语言说说这篇课文的主要内容。本诗作者以（）的视角激情赞美了祖国，抒发了（），同时表达了（）。5．收集有关历史典故：在禹治水、女娲补天、敖包相会。传统风俗：敬献哈达、五月端阳、八月中秋。课堂环节导入新课同学们，当你看到祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄傲？是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。初步感知（1）读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。（2）查字典或联系上

3、下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。小组合作学习、讨论交流（1）指名读诗，读后评价是否正确流利。（2）互相交流：了解了些什么，还有什么不懂的地方。___________________________________________________________________________________（3）阅读欣赏课前收集的有关历史典故、传统风俗的资料和图片。整体把握，难句理解（1）读第1自然段，想一想：“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指（）、（）、（）、（）。（2）默读第2.3.4.5自然段，想一想，是什么哺育滋养了中华少年？（）（3）读第6

4、.7自然段，感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感？（）（4）齐读第8自然段，体会诗歌首尾照应的表达方法。（5）读了这首诗，你有什么感受？（）诵读，激发爱国情怀（1）自由朗诵以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。（2）分角色朗诵甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读，也可以全班分角色朗诵。（3）表演朗诵配上音乐，化装表演朗诵。总结升华交流对诗歌朗诵的体会。畅谈20年后的你是什么样。