《中华少年》导学案1

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1、《中华少年》导学案【学习目标】 1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。 2．通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。  3．全力以赴，激情参与，明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。  【内容导航】 祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。  【自主学习】 1．我会读。 翱翔      莽莽       水浒      女娲      大禹      萦绕       蹒跚学步 敖包  

2、    铭记      焊接      璀璨      芦笙        2．给下列加横线的字选择正确的读音，并用“____”标出。 刚劲（jìn  jìnɡ）   哈达（hā hǎ）   纤夫 （qiān  qiàn） 露出 （lù  lòu ）  滋养（zī cī）   雏鹰 （chú  zhòu） 3．填字组词 （    ）学语      （      ）学步     （    ）圆月      （      ）昆仑      翱翔的（     ）  纯洁的（     ）      璀璨的（     ） 崭新的（    ） 【合作探究】。 问题一：诗歌共有几个小节？请把每

3、小节的主要意思写下来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________问题二：你能从诗句中感受到中华少年的爱国热情吗？摘抄几句写在下面。 _____________________________________________________________________________________________

4、_____________________________________________________________【练练测测】 1．给多音字组词。 劲 jìn （       ）  jìng（       ）       哈 hā （       ）  hǎ （       ） 纤qiàn（        ）  xiān（       ）      卷 juǎn（       ）  juàn（       ）    2．读下面的诗句，体会诗句表达的感情 A 东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。      这两句的意思是 _________________。

5、朗诵时应充满          。B 黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 这两句写出了___________。朗诵时语调要_________。 C 要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。这四个排比句表达出了__________，朗诵时语调要_______。  3．阅读拓展。 祖国是什么？有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。太阳回答：是迎风招展的五星红旗！松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。晓风回答：是边防战士挺拔的身影。浪花回答：是乘风破

6、浪竞渡的龙舟。星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。大海回答：是吹拂大地温暖的春风！ 孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了， 显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。             （1）本文综合运用了那些修辞手法？  ___________________________________________________________________________________________________________________________

7、_______________ （2）结合上下文，分析下列各句加横线的词语能否去掉，并简要说明理由。        A 孩子仰起花一般好看的笑脸。        B 从四面八方衔来了答案。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）白鸽要写上