三上语文第一单元《我们的民族小学》第1课时1

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1、课时教学设计课题我们的民族小学教案序号1授课时间2012年9月4日课型 新授教学目标1．会认5个生字，会写12个生字2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3．了解民族小学学生幸福的不习生活。教点学难重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文难点：体会课文表达的自豪和赞美之情。教学准备多媒体板书设计 我们的民族小学美丽快乐教学过程教学环节教师活动学生活动个性化设计 　一、初读课文。1、谈话引入课文，师生共同板书课题。　师：同学们已经预习了课文，这节课我们开始学习第一课——我们的民族小学。　　2、让学生分段读课文，检查预

2、习读书情况。相机指导学生认识巩固“傣、昌、昂、跤”四个生字。　　教师要注意方法的引导和习惯的培养，教学中可提问：你读得这么好，能说说你是怎么预习的吗？　　　3、教师指导，学生通过自由读、比赛读等方式读准字音，把课文读流利。　　师：课文一共有几个自然段，每段话分别有几句话，读是时候要注意停顿，把课文读清楚。（根据学生读书情况适时指导）　　4、全班把课文齐读一遍，读后生读生交流各种形式读生答1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展

3、示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。（三）、名言积累。交流，引导学生整体把握课文内容，知道课文写了各民族小学生在民族小学里学习的情景，进而了解每一部分的内容，理清课文叙述顺序。　　师：读完课文，你知道了什么？课文哪里写了孩子们上学路上的情景，哪里写了孩子们学习的情景？　　　5、师小结：同学们不仅会读书，把课文读得很正确、很流利，而且会思考，读懂了课文的意思。　　二、学习字词。　　1、出示“坪、坝”等12个生字，检查学生生字预习情况。　　师：大家的课文读得很好，不知道生字预习得怎么样呢？现在我们进行“我指你读”的游

4、戏。　　2、让学生说一说自己是怎么记住这些生字的。　　师：能说说你是怎么记住这个字的吗？　　　3齐读交流讨论进行识字游戏生交流　　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。　　2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。　　3．评选最佳学生，颁发小奖品。（四）巩固识字写字、根据学生学习情况以及生字的特点让学生运用给生字注音、找音序、找部首、组词、造句等方式巩固生字。　　　4、学生书写生字，师巡视，个别指导。　　　5、组织全班同学评价生字书

5、写情况，激励大家把字写得更好。生书写评价　　揭示课题，范读课文。　　1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？　　作业布有感情的朗读课文。置教后反思最好在课前用一首歌曲来调动学生们的热情