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时间:2019-05-15
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1、《七颗钻石》 教学目标: 1、要求会认8个生字、会写15个生字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。2、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中,体会到爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。教学重点及难点: 重点:凭借对水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。 难点:体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。教学准备: 多媒体课件教学过程:课前热身:师:同学们,你们见过钻石吗?生:见过。[教师板书:钻石]师:今天老师给同学们带来世界上最名贵的
2、钻石的图片。生:漂亮。师:钻石是世界上最尊贵的宝石,它晶莹剔透,纯洁无暇,象征着尊贵、高尚和永恒。今天我们学习的课文就跟钻石有关。不过在上课之前,希望每个同学都做到:有感情地读、认真地想、大胆地说。你们有没有信心上好这节课呢?我看到了十足自信的你!一、设置情境,激发想象。1、导入:今天,老师要和你们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的这篇童话故事《七颗钻石》。读题。这节课我们就从认识课文中的四个词语开始。2、出示:旱灾干涸干枯焦渴 指名读,齐读,注意读准字音。 “看到这四个词语,你仿佛看到了一幅怎样的画面?
3、” (生想象后自由表达)3、那课文又是怎么描述的呢?出示:很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。① 指名读。分别出示反映旱灾的图片,指导朗读。全班齐读。此时,草木丛林最需要的是水,动物们最渴望的是水,人们最想得到的也是——水!这时的水意味着什么?(水意味着生命,意味着希望!)②就在这一次旱灾中,有位小姑娘的母亲也病倒了,为了找到这希望之水、生命之水,一天夜里,一个小姑娘拿着空水罐去找水,她跌跌撞撞地走着,走了很久很久,可是哪儿也找不着水,终于又
4、累又渴地倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水,这究竟是怎么回事儿呢?下面,请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。二、初读课文,感知爱心。过渡:那老师可要检查检查你们的读书情况了!出示生字:水罐竟然匆匆忙忙绊倒递给忍不住咽唾沫涌出新鲜一瞬间1、师根据学生朗读情况,边纠正生字的读音,边讲解匆匆忙忙、一瞬间、唾沫等词的意思,并指导书写“唾”2、同学们在课外也是一遍又一遍地读了课文,那谁能说说课文发生了一个什么故事?(1)指名说。(2)能试着用这个句式来说说课文内容吗
5、?出示:当()的时候,水罐()。相机板书:空水罐、装满水、银的、金的、七颗钻石在水罐的一次又一次的变化中,让你感受到了什么?(神奇、爱)板书:神奇三、研读课文,感受爱心。1、在这一次又一次的神奇变化中,让你最感动的是哪一次?请找出有关句子,体会体会。教师相机指导朗读。2、从这一次次的感动中,你觉得小姑娘是个怎样的孩子?你能用上一句话来描绘一下这个小姑娘吗?四、质疑问难,感悟爱心。1、过渡:小姑娘的那一份爱心,深深地打动了你我。你们是善良的孩子,更是一个聪明的孩子。读了这篇课文,你能问上一句吗?2、老师设计了这两个问题请
6、同学们开动脑筋想一想。出示问题:问题一:不写第一段行不行吗? 问题二:不写小狗与过路人行不行吗? 五、发挥想象,升华情感。1、选择下面其中一个情节,展开想象编故事。 ①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了,假如她做了一个梦,她会做一个什么样的梦呢? ②小姑娘在路上还会遇到谁?这水罐又会发生怎样神奇的变化呢? ③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流,大地上会发生什么样的变化? (学生练写)2、作品展示。小结。只要有心,你们也能创作出美丽的童话故事。六、布置作业,感受童话的魅力。1、把这个故事讲给你的家人或者你的
7、朋友听。2、推荐格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物。19、七颗钻石 金的 神奇 银的 装满 空水罐第二课时一、复习本课生字词。出示以下四组词语: 旱灾 干涸 干枯 焦渴 劳累 水罐竟然 喜出望外 匆匆忙忙 绊倒哀哀地 舔净 反正 递给 忍不住 凑上去 咽唾沫 涌出 1、指名读,齐读。 2、指导书写。 引导学生发现本课要求会写的15个生字中,有哪些字的结构是一样的? 左右结
8、构:渴凑咽唾沫涌舔罐 上下结构:累竟忍 重点指导:“渴”、“舔”、“罐”(相同点:左窄右宽)“累”(下面不是“系”),其它的字自己练写。 3、通过上面的四组词语,分别练习复述课文每段内容。 二、读书交流会介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物,感受童话魅力三、续编故事1.(出示插图)同学们,《七颗钻石》这个故事
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