议论文写作特色词语使用举隅

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1、欢迎莅临敬请赐教毁树容易种树难（高考满分作文）广东一考生仔细阅读下边这篇短文，写一篇读后感。杨树横着种可以活，倒着种也可以活，折断它再种仍然可以活。可是，十个人种杨树，只要有一个人毁它，就没有一棵活杨树了。种树的有十人之多，种的又是很容易活的杨树，却经不住一个人毁它。原因是什么？毁树容易种树难。作文题：读《毁树容易种树难》《毁树容易种树难》这篇小文，篇幅不长，却揭示了一个深刻的道理。掩卷深思，令人回味。一棵树，从它的种子播进土壤，到长成参天大树，要走过多么不平凡的历程啊。风霜雨雪，三灾九难，才见成果，要想种活一棵树，使它成为栋梁之材，难哪！可是，要想毁坏一棵树，却颇容易。不懂事的孩子们在“激

2、战”中常常使小树苗骨断腰折；家庭妇女们晾衣服的架子也要劳烦小树苗承当；恋人们在“相对无言口难开”的时候，树便大遭其劫，搞得满地落花，枝零叶败了。即使是很易成活的小杨树，横着种，倒着种，折断再种都可以活的，在此种种人祸下，恐怕也难保天年。“毁树容易种树难”，确实如此，其实，我们的生活中，还有许多诸如此类的事情。成就一件事情要比毁坏一件事情困难得多。我们在学习和工作中要珍视成就，切不可以为树已栽下，万事大吉。须知“毁树容易种树难”，多年努力，可以毁于一旦，这样的例子是不胜枚举的。由此，我又想到，一个青年人不正像棵树吗？从幼年到童年，从童年到青年，艰难地成长着，人们培育他们，想让他们成为栋梁之材。而

3、这又是何等艰辛的工作呀！相反，一个青年人的堕落却是那样容易，令人难以置信的容易，令人痛心的容易。……每个人都要做“栽树”人，而不要做“毁树”人。这就是读了《毁树容易种树难》后给我的启迪。只要我们懂得了这个道理，都去栽树而不去毁树，我们的祖国就一定会花满枝头，绿遍山川，充满生机。何谓特色词语？即议论文中能体现议论色彩、强化论辩力量，具有准确、鲜明、概括、精炼、简要的词语或短语（句）。议论文写作之特色词语使用举隅此言得之古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。———苏洵《六国论》此言得之人生必然是这样，渐行渐远。有言曰，少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年

4、看山还是山，看水仍是水。此言得之。人生就是从单纯到复杂，又归于平静简单的周而复始。而我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一种境界，并且在这个过程中，提纯生活之意义。(福建高考满分作文“人生三境”)一言以蔽之——用一句话来概括它《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪”。——《论语·为政》孔子说：诗经三百篇，可以用一句话来概括，就是：思想纯正而不歪邪。一言以蔽之一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。——04广东高考范文《语言是沟通的钥匙》的结尾诚哉斯言仲尼曰：“虽违众，吾从下。”诚哉斯言也。——《魏志·武帝纪》——孔子说：虽然违背了大家的意愿，我仍然主张要先在堂下磕头(这里代指遵从

5、礼法)，这话说得很对啊！曾被医生“预言”活不过30岁的张小玲，今年已51岁，前五届残奥会共夺得10块乒乓球金牌，本次再添一枚铜牌。她认为“每一场比赛都是展现自我的新起点。”诚哉斯言，没有追求，何以体现人生的价值和意义？不一而足解释意思足：充足。指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。凡此种种，不一而足目前中国的教育是倍受责难，大有过街老鼠人人喊打之势。中小学学生负担过重了，大学教育收费太高了，研究生教育质量严重滑坡了。凡此种种，不一而足。纳谏与止谤——重读《邹忌讽齐王讷谏》有感臧克家读罢这篇绝妙佳作，掩卷沉思，忽发奇想。如果现在我们的某个部门或机关，也来个“悬赏纳谏”，那该是“门庭若市”，

6、批评、建议，雪片飞来。最后的结果呢，也可以想知。准是改进了工作，提高了效率，像不干净的身子洗了个清水澡，受到广大群众的鼓励与表扬，对四化的进展也起到了推动作用。如若不信，盍试为之。1980年5月17日“减负”要拿谁开刀？我们假设一下，如果衡量官员政绩，要看其改造薄弱学校的举措，解决教师队伍建设的力度，建立特色学校的构想，设置闲暇教育园地的规划，要看当地“问题青年”的比例，社区教育的成功举办，教育民心工程的满意度，等等，那么，减负效果是不是会好一些呢？这样，市局压学校，学校压老师，老师压学生的恶性循环也许就可以消除了吧？如若不信，盍试为之。概莫能外释义：一概不能除外。指都在所指范围之内。示例：在

7、法律面前人人平等，概莫能外。“万事开头难。”做事情迈出第一步是很难的，古今中外，概莫能外。无独有偶释义：独：一个；偶：一双。不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。多用于贬义。表示仅有的两个。无独有偶物理学家曾让原子弹的试验胎死腹中，无独有偶，爱因斯坦也曾痛悔自己致力于原子弹的研究。因为：他们都意识到这是潘多拉盒子里的灾难。殊不知也许，那份不起