皮营一中2012__2013学年度上期工作计划总结总结

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1、专业资料皮营一中2012-13年上期学校工作总结一、学校总体工作思路以安全为保障，以发展为主题，以质量为中心，以改革为动力，以制度为规范，加强学校领导和教师队建设，全面落实和完成县教育局学期初下达的工作目标，大力倡导西华教育精神。二、学校工作目标完成情况（一）队伍建设1、学校坚持以正确的舆论为导向，加强师生政治思想教育，坚持以人为本：学校以教师为本，教师以学生为本。建立健全了各项规章制度。在充分讨论和民主酝酿的基础上，由教代会讨论通过了《皮营一中教师考核细则》，该细则主要用于教师年度考核，评优晋级、年度聘用等重要事项，坚持了公开

2、、公平、公正、公示，严格按照程序操作。在学校中坚持党的领导，重视发挥党员、骨干教师的模范带头作用，完善了教代会的监督机制，学校的所有重大决策都必须经过学校教代会充分讨论并通过、上报教育局同意才能实施，实施结果直接对教代会负责并公开一切过程、程序或帐务。对社会敏感问题、热点关注问题，坚持在校务公开栏中公示，主动接受社会和家长的监督。重视班主任在德育工作中的重要作用，抓好班主任队伍建设。完善班主任工作考核方案，加强对班主任的业务培训和指导，积极组织参加区教育局组织的各类培训。关注留守学生，研究留守学生现象及对策。认真指导学生群团组织

3、的职能作用，增强学生的自律意识。加强教师职业道德规范教育，规范并强化了警校共育工作。杜绝了教师伤害学生。加大对教育事故的处理力度，建立教育事故的黄牌警告制度。把教育教学事故纳入对教师聘任、评优、升级、晋职的考核。近年来学校没有违法违纪案件发生。word完美格式专业资料2、进一步完善了学校教职工全员聘任制，坚持了每年度的教职工年度聘任工作，学期结束，学校王永旭校长代表学校行政都要向全体教师会议做述职报告，详细的就学校工作进行了总结。3、全体教师积极投入新课程改革大潮，坚持行动研究和叙事研究。建立校本研修制度，学校坚持以促进学生的发

4、展为宗旨，以课程实施过程中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体。以学校为校本教研的基地，以促进学生全面发展和教师专业化成长为直接目的。积极开展了学习型教研，教学型教研，研究型教研（以课题或专题调研为载体，以调查研究活动为方式，形成研究报告或调研报告）。目前，我校在编在岗教师共有56人；本科学历42人，专科学历11人；正在参加学历提高培训14人，参培率达到100％；建立了骨干教师成长档案，4名省级骨干教师、7名市级骨干教师；每位教师均完成了每学年继续教育全员培训100学时，学校教师中信息技术检测达到中级的共有39人，中级

5、达标率69.9％。（二）德育工作健全德育工作制度，认真对学校纪律、清洁卫生、班主任工作进行考核，完善考核制度。实行学生德育“首问责任制”、“首遇责任制”。无论在校园内外，教师遇到学生违规事件，首遇者必须及时处理，否则，造成事故者，首遇教师承担相关责任；无论在校园内外，学生对违规事件向教师报告，首问者必须及时处理，否则，造成事故者，首遇教师承担相关责任。加强学生德育教育，以为人民服务为核心，集体主义教育为原则，诚实守信为重点，结合本校和学生实际，采取灵活多样的方式，运用丰富多彩的活动为载体，对学生进行爱国主义和社会主义教育，引导学

6、生树立正确的世界观、人生观、价值观。注重校容校貌，丰富和活跃校园文化生活。word完美格式专业资料认真学习胡总书记的“八荣八耻”和新《义务教育法》，认真落实“两免一补”政策，坚持“巩固、深化、提高、发展”的八字方针，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展。努力稳定学校班子，加强队伍建设，注重班子协调。进一步依法执教，加大行政执法力度，采取有力措施，推进依法执教，依法治校。以构建学习型学校为重点，认真落实教师全员聘任制，切实加强学校领导和教师政治思想教育，规范教师职业道德行为，树立全心全意为群众服务意识，做学生的良师益友，在全校开

7、展工作纪律和工作作风教育活动，坚决防止和克服因思想作，精神状态，政治觉悟，业务水平，工作能力而障碍工作落实和教育教学质量提高的倾向。一年来，加强了学生行为习惯的养成教育，从小事做起，坚持规范，坚持习惯，积极开展文明学校、文明班级、文明寝室、文明学生的评比活动，积极宣传青春期卫生知识，宣传黄、赌、毒的危害，坚决反对邪教“法轮功”、“门徒会”等组织，教育全体师生员工认清邪教的反科学、反社会、反人类的本质。积极开展法制教育，聘请了法制副校长，建立了警校共育办公室，校园警务室，法制教育纳入了课程管理，学生没有严重违法违纪行为。（三）课程

8、改革继续推进课程改革，加强课改师资培训工作，充分发挥现代远程教育的作用，提供和应用优质课程资源，积极倡导和推行启发式教育，引导学生主动学习和独立思考。全面实施课改实验学生综合素质评价工作。加强教研常规管理，切实推行科研兴校战略。教育处要完善以校为本的教研制度，完