浅谈教师如何用爱心感化学生0(20190507130837)

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1、...浅谈教师如何用爱心感化学生【摘要】没有爱的教育,终将成为无本之木,无源之水,班主任工作更是如此。本文总结了自己在班主任工作中的点滴体会,将对学生的爱具体化为“宽容”,“民主”,“鼓励与批评”,旨在与同仁探讨,以期抛砖引玉。【关键词】爱班主任宽容民主鼓励批评教育传道,授业,解惑是教师的天职,是教师有目的,有意识,有感情的活动。而情感的力量是无穷的,教师应充分发挥人的情感潜能,激发学生学习热情,形成师生互动的环境。“振臂一挥,应者云集”,那是理想的境界,更是心灵的感应,远比教师单枪匹马孤军奋战要优胜很多。作为一名教师,不仅要有渊博的文化知识,高超的教学艺术,更重要的是一个字：爱——对学生的

2、爱,对教育事业的爱。高尔基曾经说过：“只有爱学生的人才会教育学生。”对于一名教师,尤其是班主任来讲,最基本的就是要有一颗爱学生的心。没有爱便没有教育。如果教师不能走进学生的心灵,任何教育都是无效的。所以我一直在努力用自己的爱去滋润每一个学生的心灵,希望用自己的爱为他们擎起一片天空,让他们能够在这片天空下自由,快乐的成长。俗话说：“于细微之处见精神”。爱,是一种无形的情感,它散见于学校生活的每个角落,师生生活的点点滴滴。在每一个小细节上,都可以找得到爱的影子。总结班主任工作的点滴体会,我得出以下几点感受：一,宽容是一种爱。宽容是一种智慧,一种美德,是一种修养,一种高尚品质,更是一种教育方式。不

3、犯错误的学生是不存在的。著名的教育专家孙云晓说过：“世上没有坏孩子。”所以在学生犯错误的时候,教师应该做一种换位思考,而不是一味的训斥,责怪。学生做错了事,老师在批评或处理时要三思而后行,不能粗暴,更不能用冷漠的情感,消极的态度,讽刺挖苦的语言对待学生,这样既损害教师的崇高形象,又使教育效果适得其反。对学生宽容要做到“三心”：诚心,爱心,耐心。"爱"是转化的情感基础,对于学生,要有热情,有耐心,“爱”能够融化学生心里的坚冰,温暖学生的心田。要“有情,有理,有法,有趣,有行”,让学生消除对立和疑虑情绪,确信教师的真心实意。“有情”是指爱生之情;“有理”是让学生懂得做人之......理;“有法”

4、是教育得法;“有趣”是符合学生特点,形式生动活泼;“有行”是引导学生变认识为行动,言行一致。这样往往是事半功倍,使学生感到老师和同学对他的温暖。一个班总会有那么几个常常违规的学生,他们人数虽少,但影响很大。他们可使正处于讲课兴头的任课老师阴云密布,也可使专心听讲的全班学生炸开油锅。教育这类学生,常是班主任无可奈何的话题。我认为,对这类学生,在学习上要松辫子,在行动上要给路子,要给他们一个转变的过程。遇到这类学生,班主任多一份宽容,少一点斥责,效果会好些。我班有一个学生,一段时间经常迟到。他第一次迟到时,我耐心教育了他。第二次,我再次耐心引导,晓之以理,帮其认识错误。第三次上课还不见人,我正要

5、发问,隐约听到教室外响起急促的脚步声,我灵机一动,说："请同学们先预习两分种,我去拿粉笔。"说完我就大步走出教室后门,这时他便从前门迅速窜进了教室。我顿时松了一口气。回教室后,我假装不知他迟到,平静如常地上课。下课后,我把他叫到办公室,表扬他今天没迟到,他这时红着脸说还是迟到了,因为这一段时间他父亲出差,母亲刚好生病,今天还是跑步到校的。我听后吃了一惊,意识到自己对他的情况不够了解。后来,我在班上表扬了他的诚实与进步,检讨了自己的主观片面。他从此再没迟到过。宽容是给学生一个机会,也是给老师一个了解情况的时间。每一个学生都有自尊心,过分严格的要求,极易激化矛盾,不利于学生健康心理的培养。学生未

6、经历社会的风雨,犹如一棵幼树,需要及时地慢慢浇灌,而不能劈头浇上一阵滚烫水。所以,班主任要多一份耐心,少一份急躁,多一点宽容,少一份斥责。教师宽容学生的过错,实际上是把一种信任,一种责任交给学生,而学生得到信任和责任,就会尽自己最大的努力去改正自己的过错,从而达到了教育的目的。二,民主是一种爱。在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会就"以人为本,自主管理"。就是班级的事情,尽量让学生自己去做。当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。学生有成绩高低之分,但绝无好坏之别。只有爱每一个学生,

7、才会建立一个民主的氛围。而只有在民主的氛围下,学生的身心才会得到更好的发展。在一个班级中,最容易让班主任忽略的不是成绩稍差的学......生,而是处于中游的学生。由于班主任关注的目光很少停留在他们的身上,所以他们无法真切的体会到老师的爱。基于这一点,对于班内的所有事务,让学生尽可能多的参与进来,这样就会在班级内建立一个良好的民主氛围。在这种氛围下,学生自然就会感受到老师的关爱。班干部选举,由学生民主投票决定;