初一语文教材整体分析

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1、人教版《义务教育课程标准实验教科书》七年级语文(下)说课标说教材说建议说教材内容课程目标内容标准编写体例编写特点立体整合教学建议评价建议课程资源开发与利用横向识字与写字阅读写作口语交际综合性学习1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。2.在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。3.临摹名家书法，体会书法的审美价值.课程目标横向识字与写字阅读写作口语交际综合性学习1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2．养成默读习惯，有一定的速度。3．扩

2、大阅读范围，扩展自己的视野。4．在通读课文的基础上，理清思路体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5．对课文的内容和表达有自己的心得。6．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验。9——15．科技作品，议论文，古诗词，简易文言文，基本语法知识，图书馆、网络搜集，制定阅读计划课程目标横向识字与写字阅读写作口语交际综合性学习1．写作时考虑不同的目的和对象。2．写作要感情真挚。3．多角度地观察生活，力求有创意的表达6．能

3、进行缩写；扩写、续写；改写。7．注重写作过程中搜集素材、构思立意等环节。4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。条理清楚地表达自己的意思。5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据。8．养成修改自己作文的习惯。能与他人交流。9．能正确使用常用的标点符号。10．作文每学年一般不少于140万字，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。课程目标横向识字与写字阅读写作口语交际综合性学习1．能注意对象和场合，文明得体进行交流。2．耐心专注地倾听，理解对方观点和意图。3．表达自己观点

4、，清楚、连贯、不偏离话题。4．注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。5．能根据需要调整自己的表达内容和方式，6．讲述见闻，内容具体。复述转述，完整准确。7．能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲。8．课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。课程目标横向识字与写字阅读写作口语交际综合性学习1．能自主组织文学活动，办刊、演出、讨论等。2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析，写出简单的研究报告。3．关心学校、本地区和国内外大事，搜集资料，相互讨论，能

5、用文字、照片等展示学习成果。4．掌握查找资料、引用资料的基本方法；学会注明所援引资料的出处。课程目标说课标说教材说建议说教材内容课程目标内容标准编写体例编写特点立体整合教学建议评价建议课程资源开发与利用纵向识字与写字阅读写作口语交际综合性学习知识与技能熟练使用字词典熟练运用略读、浏览方法缩写、扩写、续写、改写即席讲话与演讲掌握查找资料、引用资料的方法内容标准纵向识字与写字阅读写作口语交际综合性学习过程与方法学写规范通行行楷养成默读习惯养成修改作文习惯课堂内外讨论共同讨论，选出研究主题内容标准纵向识字与写字阅读写作口语交际综合性学习情感态

6、度价值观体会书法审美价值欣赏文学作品表达自我情感体验自信、负责地表达自己体验合作成功的喜悦内容标准七语下识字与写字阅读写作口语交际综合性学习七年级语文下册1、会认、会写课后“读一读、写一写”的字词。2、欣赏、临摹颜真卿书法精略各15篇，能背会11首古诗词，1首现代诗，6篇文言文，课外阅读3部名著。阅读课文中学写法综合性学习中实践写作6次小练笔：5次1、讲述具体生动。2、讨论有针对性。6次课后练习：2次“由方仲永想到的即席发言”自主组织活动搜集整理展示：6次课后：3次内容标准说课标说教材说建议说教材内容课程目标内容标准编写体例编写特点立体

7、整合教学建议评价建议课程资源开发与利用编写体例编写体例七下语文六个主题单元名著导读附录课外古诗词1．成长启迪2．热爱祖国3．历史名人4．文化艺术5．科学探险6．动物世界义务教育课程标准实验教科书　语文　七年级下册第一单元1从百草园到三味书屋2爸爸的花儿落了3※丑小鸭4※诗两首5伤仲永写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼第二单元6※黄河颂7最后一课8※艰难的国运与雄健的国民9※土地的誓言10木兰诗综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河第三单元11邓稼先12闻一多先生的说和做13※音乐巨人贝多芬14※福楼拜家的星期天15※孙权劝学写作·

8、口语交际·综合性学习：我也追“星”第四单元16社戏17安塞腰鼓18※竹影19※观舞记──献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹20口技综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台第五单元21伟大的悲剧22荒岛余生23※登上地球