东莞市初中学生综合素质评定简介

《东莞市初中学生综合素质评定简介》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、东莞市初中学生综合素质评定简介东莞市教育局综合素质评定的意义对初中学生进行综合素质评定是促进学生全面发展的重要举措，也是高中招生的重要依据之一。为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中共[1999]9号）、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）和《广东省基础教育课程改革实验区2005年初中毕业考试与高中招生制度改革的指导意见》的精神，达到全面实施素质教育的目标，发挥评价促进学生发展、教师提高和改革教学实践的功能，促进我市基础教育课程改革的发展，提高我市教育教学质量。综合素质评定的根本目的根

2、本目的：在于促进学生的发展，即充分发挥评价引导与促进发展的功能，更好地促进学生的综合素质、学校教育质量与教师职业道德和教学水平的全面提高。我国综合素质评定的现状2004年6月，第一次综合素质评定工作在全国17个国家级基础教育课程改革实验区全面铺开，此次大约有492所学校、126266名学生、11618名老师及一部分学生家长参与到此次评定工作中。2005年，将有500多个实验区面临初中毕业生综合素质评定与高中招生制度改革。我市情况介绍全市初中在校生将近13万人。预计今年初中毕业生37557人。高中阶段学校（含普通高中、职业高中、中专和技校）录取新生人数将达292

3、30人，初中毕业生升学率要达94%以上。综合素质评定的工作安排从本学年开始，在全市所有初中学生中开展综合素质评定工作。初中学生的综合素质评定每学年举行一次。评定年级评定依据评定完成时间备注九年级学生七、八年级的评定结果及结合学生在九年级的表现每年中考前今年只根据本学年的表现作出评定，须于5月1日前完成八年级本学年表现本学年结束前七年级本学年表现本学年结束前综合素质评定的评定流程综合素质评定的组织机构与职责市综合素质评定委员会学校综合素质评定委员会班级综合素质评定小组市综合素质评定委员会由市教育局、初高中校长、教师、家长和其他社会人士组成。其职责是：制定或审核评

4、定的规章制度；监督评定程序；接受和处理各界人士的质询、申诉与举报；纠正学校评定中的错误，查处违规行为。市综合素质评定委员会人员组成：组长：杨晓棠（市教育局局长）副组长：陈健秋（市教育局副局长）王任槐（市教育局副局长）成员：黄健勇、何炳基、钟焕荣、杨俊瑜、陆兴友、陈永添、周润标、何炳南、张正、强光银、李伟明、陈礼兴学校综合素质评定委员会由校长、教师、家长和其他社会人士组成。其职责是：落实评定方案，制定本校具体的评定方法与程序；认定与培训班级评定小组成员；组织并监督评定工作；对评定结果进行认定；对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等。人员组成：组长（1名）：由校长或主

5、管副校长担任副组长（至少1名）成员（至少3名）班级综合素质评定小组的职责协助学生搜集整理综合素质评定的数据与证据；具体实施所任教班级学生的综合素质评定工作；严格按照科学的程序客观真实地评定每个学生的综合素质；撰写学生综合素质发展报告书中的各维度目标中的内容和综合性评语；回答学生、家长的质询。组长同时负责组织实施对本组学生进行综合素质评定，并撰写学生的综合性评语。班级综合素质评定小组的人员组成由学校综合素质评定委员会提名，每个班成立一个评定小组，由班主任和科任教师组成。小组成员给学生授课的时间不能少于1年，对学生应有充分的了解，同时具备责任心和良好的诚信意识。每

6、个小组成员不得少于5人，小组应至少包括：班主任1人（任评定小组组长）美术或音乐教师1人体育教师1人文科教师1人理科教师1人班级综合素质评定小组的人员分工班级评定小组中的三位教师对该班学生进行道德品质与公民素养、学习能力、实践能力等三方面进行评定班级评定小组中的班主任、美术或音乐教师、一位其他科任教师对该班学生的审美与表现能力方面进行评定班主任、体育教师、一位其他科任教师对该班学生的运动与健康状况方面进行评定评定的组织程序（市）1、综评前半年（1）评定的内容、方法、程序等应通过各种媒体向社会广泛宣传，对家长、学生应做出明确的解释。（2）确定各校评定等级的比例：A

7、BCD省一级40%40%17-20%0-3%市一级35%40%22-25%0-3%其它学校30%40%27-30%0-3%各学校要严格按照规定的各等级比例进行评定，否则评定结果不予承认。评定的组织程序（市）2、综评前二个月（1）对学校综评委员会组成人员进行确认（2）对市、校两级综合素质评定者进行培训3、综评时（1）纠正学校评定中的错误，查处违规行为4、综评后（1）认定结果（2）总结评定的组织程序（学校）1、综评前三个月（1）成立学校综评委员会并上报2、综评前二个月（1）制定学校评定细则：根据有关要求，确定各级、各班的各个等级的比例（2）公示评定方案，并向家长、

8、学生做出明确的解释（3）成立班级评定小