基于ERP的综合实训体系的研究

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1、2009年11月中国管理信息化Nov.，2009第12卷第22期ChinaManagementInformationizationVol．12，No．22基于ERP的综合实训体系的研究魏玲（哈尔滨理工大学管理学院，哈尔滨150040）［摘要］目前，ERP实训因其可以较好地解决经管类专业的模拟实训教学问题而得以在高校中迅速展开。但是，由于实训内容比较散乱,缺乏系统性，没有形成完整的体系，影响了通过ERP实训培养学生实际应有能力的效果。针对这些问题，本文根据信息管理与信息系统专业的培养目标和企业信息化建设的需要，构建了一套基于ERP的综合实训体系。［关键词］实训

2、体系；ERP；信息管理与信息系统doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2009.22.035［中图分类号］F270.7；G642.0［文献标识码］A［文章编号］1673-0194（2009）22-0099-03一、引言理问题的一门学科。该专业培养的学生将在企业的信息化现代企业的竞争优势取决于企业的信息化程度，而我建设中起到非常重要的作用。国目前企业信息化人才的缺乏严重制约了企业信息化的竞争环境的变化和企业信息集成的需求都促成了进程，已成为我国企业增强国际市场竞争力的一大障碍。ERP（企业资源计划）在企业管理信息化中的平台地位。信信息管理与

3、信息系统是隶属于管理科学与工程学科的专息管理与信息系统专业的学生将在ERP系统的分析与设业，是综合运用信息科学、管理科学、系统科学、数学、计算计、ERP系统的实施与维护、ERP项目的咨询与服务等方机科学及工程方法，解决社会、经济、工程等方面的信息管面承担主要角色。因此,结合专业的培养目标和企业信息化建设的需要，建立基于ERP的综合实训体系，不仅有利于［收稿日期］2009-02-28学生对ERP理论知识的整体理解,而且有助于培养学生的［作者简介］魏玲（1965-），女，哈尔滨理工大学管理学院副教授，系统开发能力，软、硬件维护能力，团队协作精神。实现高硕士。ΣΣ

4、ΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣ（6）进行模糊变换。培养具有不可替代的作用。但该课程也有要注意的一些问0.780.2200题，如：该课程教学形成过程花费较大，对师生要求较高，0.910.0900效率有时较低；实训涵盖相当长的时间历程，很难在内容B=A·R=（0.31，0.28，0.17，0.15，0.09）·0.820.1800与时间历程之间保持协调一致；实训可能会使学生形成一0.870.1300些不正确的概括化认识等。对于这些问题，有的要通过实0.630

5、.3700训教师的能力提高，经验加强得以改善，有的要通过系统=（0.31，0.22，0，0）。的实验、实训、实习课程加以弥补。总之，要想通过某一个（7）进行归一化处理，利用最大隶属度法得出评价结课程的设置完全改变管理专业学生的能力、素质是不可能论。的,本文只是证明沙盘模拟对抗实训课程对管理专业学生能力培养的必要性。根据公式B'=BiΣBi，得B'=(0.59,0.41,0,0)。i此结果表示，对沙盘模拟对抗实训课程而言,将决策能主要参考文献力、团队协作能力、创新能力、信息素养、应变能力综合考［1］周爱国.关于培养大学生社会实践能力的研究［D］.上海：华

6、东师范大虑评价,根据最大隶属度法可以得出结论,认为该课程非常学,2007.有帮助的占最大比重(59%)。［2］刘良惠.ERP实验教学初探［J］.财会月刊，2005（6）.五、结论［3］左两军，王玉蓉.ERP沙盘仿真对抗实验———会计信息系统实验的创ERP沙盘因其直观性、动手操作性、团队合作性而深新探索［J］.广东师范学院学报，2006（3）.受学生的喜欢，也因其教学方式的新颖性而为大家所关［4］陈冰.ERP沙盘模拟课程建设管见［J］.财会月刊：综合版，2007（3）.［5］李克东.教育技术学研究方法［M］.北京：北京师范大学出版社，2003.注。从上述分析中

7、可以看出它对管理专业学生综合能力的/CHINAMANAGEMENTINFORMATIONIZATIONCHINAMANAGEMENTINFORMATIONIZATION/99教学研究校毕业生和企业所需人才的零距离。模拟实训凭借其极强的体验性、互动性、实战性、竞争性、二、信息管理与信息系统专业教学中存在综合性、有效性的特点，正被各类院校的相关专业所认可的问题和接受。沙盘课程因其直观性、动手操作性、团队合作性而深受学生的喜欢，也因其教学方式的新颖性而为大家所关我国信管专业是1998年教育部在专业调整中由经济注，几乎成为经济管理类实践教学的首选，通过该实训使信息管

8、理、信息学、科技信息、管理信息系统和林业信息系学生对