基于ERP沙盘实训的会计模拟实训

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1、基于ERP沙盘实训的会计模拟实训　　　　为了在一定程度上避免“毕业就等于失业”缩短校园与工作岗位的具体各大院校特别是作为以就业为导向培养高技能应用性人才为目标的高职院校来越重视各学科的会计实践教学旨在培养学生的职业能力目前在会计实践教学方面主要的模式包括以下几种形式：　　　　一、会计电算化实训　　　　在国内用友和金蝶软件占有了会计电算化市场较大的份额为了能够让学生能够更快地使用社会工作环境绝大部分高职院校针对会计专业都开设了会计电算化课程而该实训所用软件以用友和金蝶居多通常情况下要求学生完成某个企业12月份的经济业务的处理但是由于各方面原因的存在使得到最后学

2、生只是懂得了财务软件的简单操作　　　　二、会计模拟实训　　　　目前大部分高职院校都会开设会计模拟实训课程通常的做法是向学生提供某个企业12月份的经济业务要求学生完成编制记账凭证建立明细分类账登记总账编制报表的全过程以实现学生对会计全过程的理解　　　　三、顶岗实习　　　　要将理论与实际相结合最好的办法是让学生到企业实习在实习的过程中体验并运用所学的知识虽然许多高职院校和企业已经签订了校企合作相关协议也会接受部分学生到企业实习但因企业中在职人员的工作性质和会计工作的保密性来看学生在企业实习时普遍遭到冷遇　　　　从xx年江苏省的招生情况来看大部分高职院校会计学专业

3、人数招生形势非常乐观很多高职院校的会计学专业招生人数都在百人以上但对于任何一个企业要接受百人的学生进行顶岗实习都是不可能的所以顶岗实习基本都是流于形式走马观花了解会计部门的组织结构参观工厂这对于提升学生的专业技能基本起不到任何作用　　　　四、现行会计实践教学模式存在的问题　　　　上述高职院校针对会计学专业所采用的实践模式虽然在一定程度上强化了学生的专业知识但是对于学生综合能力的培养存在着明显的不足：　　　　1.专业技能培养方面目前会计实验教学主要是围绕会计核算类课程开设以锻炼学生记账、算账、报账的能力为主;而财务管理、管理会计、财务分析、审计等课程的实验内容

4、几乎没有涉及对于学生利用会计信息对企业未来的生产经营活动进行预测、决策、规划、控制等方面能力的培养还远远不够　　　　2.专业综合能力培养方面现行的会计实践是基于某个特定会计主体下的确定的经济业务数据学生仅仅是根据历史交易进行账务处理大多属于验证性工作毕竟不是“真刀真枪”的实际操作练的再好也只能是“只见树木不见森林”使得学生对于企业会计实务工作的认识产生偏差认为会计就是处理数字方法是唯一的、答案是确定的无法培养学生的专业综合能力　　　　3.社会能力培养方面会计工作处理的是单位与单位、人与人或单位与人之间的经济关系这就决定了会计或会计部门工作的有效开展既需要其他

5、部门或人的配合也需要会计人员去主动协调或配合其他部门或人员而现行的会计实践对于学生的沟通协作能力、创新能力、处理意外情况能力的培养明显不足而这几个方面恰恰是用人单位所亟需的从大部分学校会计模拟形式来看根本无法在学生的社会能力培养方面起到作用　　　　4.会计职业道德培养方面会计工作处于各单位经济管理工作的前沿会计人员身处财经的关键地位在一些不健康的消极环境影响下其价值观念不可避免地受到影响出现这样那样的问题所以会计推崇职业道德是现代人本管理和行为科学的必然发展与要求但是目前“有标准答案”的会计模拟方式是无法在培养会计职业道德方面起到任何作用的　　　　五、ERP

6、沙盘实训概述　　　　ERP(EnterpriseResourcePlanning)即企业资源计划这一观念最初是由美国的GartnerGroup公司在90年代初提出是目前全球企业信息化采用的主流系统ERP沙盘模拟实训不是在模拟一个制造企业完整经营环境的沙盘上将企业人、财、物、产、供、销等经营要素直观呈现参与者被赋予不同管理角色并被分配在若干个相互竞争的虚拟企业里模拟企业实际运营的过程是一种融角色扮演、案例分析和专家诊断为一体使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中参悟科学的管理规律培养团队精神全面提升管理能力　　　　六、基于ER

7、P沙盘实训的会计模拟实训模式设计　　　　基于ERP沙盘实训的会计模拟实训过程设计主要如下：　　　　(一)组织准备工作　　　　组织准备工作主要将学生进行分组并进行角色定位每组学生组成企业管理层承担总经理、财务主管、营销主管、生产主管、供应主管等职能鉴于会计在本实训模式中的工作内容较多同时设置财务助理岗位而各主管在完成本职工作的同时同时承担会计部门具体岗位即一人承担兼两职具体分配如下：　　　　(二)基本情况概述　　　　了解新接手的企业的概况主要包括股东期望、企业目前的财务状况、市场占有率、产品、生产设施、盈利能力等基于ERP沙盘实训的会计模拟实训在此环节主要要求

8、读懂企业的资产负债表和利润分配表　　　　(三)市场规