基于学生成绩的大学教师教学质量综合评价

《基于学生成绩的大学教师教学质量综合评价》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、华北电力大学硕士学位论文摘要摘要进入2l世纪后，各类高校连续扩招，办学规模得到了跨越式发展。截止2004年，全国高校的毛入学率已基本达到了19％，这标志着我国的高等教育事业已由“精英式教育”转变为“大众化教育”。然而，这一转变也对高校的教师数量与质量提出了更高的要求，教师教学质量评价问题也就提上了日程。鉴于此，本文设计了大学教师教学质量评价系统，指标体系包括教学水平、学生成绩、科研成果和师德修养四个方面，并用模糊层次进行综合评价，在学生成绩评价方面，用模糊三角函数有效地解决了以往成绩相差一分，评价等级相差一级的缺陷。关键词：教学质量，指标体系，层次分析，模糊评价ABSTRAC

2、TAllkindsofuniversitiesexpandtheenrollmentinsuccessionafterentering21stcentury,thescaleofthestudentbodyhasgotthegreat-leap—forwarddevelopment．By2004，thegrossentrancerateofthenationaluniversityhasalreadybreak19％，thisindicateshigheducationalhasalreadychanged”thespecialeducation“into”themassed

3、ucation”．However,thistransitionhasputforwardhigherdemandforthequantityandqualityofteacher,andtheevaluationofteachingqualityhasalsobroughtintoschedule．Inviewofthis，thetexthasdesignedcomprehensiveevaluationsystemofteachingqualitywithfuzzymath，thesystemincludesteachinglevel，Student’Sachievemen

4、t，scientificfindingsandethicsoftheteachingprofession．Instudent‘sachievement，thetexthaseffectivelysolvedthedefectwithfuzzytrigonometricfunctionthattheachievementwillbeindifferencedegreebyonescore．Liuhong—cai(Technologicaleconomyandmanagement)Directedbyprof．Niudong—xiaoKEYWORDS：Teachingqualit

5、y,indexsystem，hierarchyanalysis，fuzzyevaluation声明本人郑重声明：此处所提交的硕士学位论文《基于学生成绩的大学教师教学质量综合评价评价》，是本人在华北电力大学攻读硕士学位期间，在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。据本人所知，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得华北电力大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：粗日期：丛生衫关于学位论文使用授权的说明本人究全了解华北电

6、力大学肖关保留、使用学位论文的规定，即：①学校有权保管、弗淘有关部门送交学位论文静霖{率与复印俘；②攀校可戳采焉影印、缩窜绒其它笺镪手段复制并保存学位论文；⑨学校可允许学位论文被查阅或借阅；④学校可以学术交流为霾戆，复涮赠送霸突换学位论文：@同意学校可馥雳不霜方式在不同媒体上发表、健疆学位论文的全部或部分内容。(涉密的学位论文在解密后遵守此规定){乍者签名：日期：导烬签名；华北电力大学硕士学位论文1．1论文研究的背景第一章绪论改革开放以来，特别是1999年以后，为提高全民文化素质，多规格培养适于经济发展的新型人才，我国高等教育突飞猛进，体制改革取得了重大的突破，各类高校连续扩

7、招，办学规模得到了跨越式发展。截止2004年，全国高校的毛入学率己基本达到了19％，一跃成为世界第二大教育大国，这标志着我国的高等教育事业已由“精英式教育”转变为“大众化教育”，这一转变是可喜的也是必须的。纵观国际高等教育发展的历史进程，我们可以清楚地看到，英国、法国、德国、日本和韩国等发达、或新兴工业化国家，在二十世纪六十年代到八十年代之间，用了至少十年以上的时间，实现了高等教育从精英化到大众化的转变。然而，在千万学子皆大欢喜地跨过高校的“门槛”后，教育教学质量问题开始浮出水面，成为牵动人心的热点问题