波动光学多媒体课件的研制与多媒体教学研究

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1、摘要随着我因高等教育的快速发展，将现代教育技术(多媒体技术、网络技术和虚拟仿真技零)与瑷代教窍愚想应其l予漯程教学，以提高教学质量邸教学效率已经成为教育界的一个热门课题。本文主要对大学兹理多媒镕谋佟豹裁接及其在渫堂教学中斡镬用瀵行理论和实践上的研究。具体内容包括：(一)从物理学习论、物理教学论、认知心理学和教育技术学等有关理论密发，探讨设计、制作大学街醮多媒体谍斧静理论麓础。其中，行为主义学习理论对教师的激学具有重要的指导作用；认知主义学习理论则从更深的层次上揭示了学生学习的机制，为多媒体谦件的设计提供了系统豹可操作蛙藤划；建捣主义更搬

2、重视学习者的主薅地位，认为学习是学习者在～定的学习情境下通过人际间的协作活动而实现的主动建构知识意义的过程，这一理论对当裁蓬裁发漾的溺络教育其有羹要豹撵导{乍灌。(--)裰攥磊暑究静理论藏果制作大学物理波动光学的多媒体课件。在这一实践过程中，我们采用Flash、3DMAX等软件开发制作了波动光学部分的多媒体素材，并用PowerPoint籁作宪整的波动光学多媒体课件。(三)总结肖关多媒体教学的研究成果，探索多媒体课堂教学的教学模式、教学原则以及教学过程中应处理好的几个方面的关系。例妇，大学物理多媒体澡堂数学中应该楚邂好抟绞接惑震示与多媒传

3、信惑鼹示豹关系、教师的主导地位与多媒体课件的辅助地位的关系以及教学信息量大和教学节奏适中静关系，簌这三对关系毒发我翻得羁多媒落谦堂教攀鹭教学琢瓣，静主导性原则、互补性原则、有序性原则、扁发性原则和交互性原则。(四)最后，本文对大学物理多媒体谦件的发展做一个震望。我们认为，今后多媒体课件的发糯是在“积件”思想的指导下走多媒体化、网络化、智§％化和规范化楣结合的道路。本文的主要创新点在于：探讨如何使用Flash和PowerPoint这两个功能强大熬多媒体铡馋较咎来割馋大学黪理波动光学部分豹多媒落渫{孛，并提握教学内签的特点制作多媒体豢材，包

4、括：立体化的静态图片、形象的演示动画和交互式的界面，并置创建了一种模块纯静谦{串缔构；箍合实戥介绍凡释将媒体对蘩弓l入蹋用PowerPoint制作的多媒体课件中的方法，并对其用途进行比较分析；研究教学媒体的选释依据和不同类型的媒体(文字、图形、声音、图像、视频等)在袋理教学内容t故特点和应翔：硬宠了波动光学多媒体课堂教学的教学模式、教学原则和课堂教学中应处理好的几个关系；最后结合当代教育理论和当前计算机技零应耀豹最耨成果，震鳖未来大学鹭理诗篓摭藕瓒教学戆方淘。关键霹看：大学物瑷多媒体谋件波渤光学FlashPowerPoint积件Abst

5、ractWiththerapiddevelopmentofhighereducationinourcountry,ithasbeenaremarkabletopictostudyhowtoapplytheup—to—dateeducationtechnologiessuchasmulti—mediatechnology、networktechnology，VisualRealitytechnologyandmoderneducationtheoriestocourseteacfiingtoimprovethequalityandeffi

6、ciencyofteaching．Thispapermainlyinvestigatesinthetheoryanddesignofcollegephysicsmultimediacoursewareanditsuseincurriculumteaching．First．wewilldiscusshowtodesignandmakethecourse-wareonbaseofPhysicsLearningTheory、PhysicsleachingTheory、CognizePsychologyandEducationTechnolog

7、y．ThebehaviorismtheoryCangiveguidancetoteaching；thecognizationtheorydemonstratesthetruthoflearning，whichprovidessomeexercisableprinciplesformultimediacoursewaredesign；theconstructiontheorypaysmoreattentiontothemainstationofstudents，whichconsidersthatlearningliesinthecomm

8、unicationandcooperationofstudentsundersomecondition．Tllistheoryhasimportantapplicationintheflourishingi