马丽娜英语演示文稿

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1、PEP四年级英语教材分析阳平中心小学马丽娜美丽英语开启快乐课堂新课程标准总体目标培养学生综合语言运用能力；发展学生综合能力的情感态度为目标，培养学生主动思维，大胆实践的过程，形成学生自主学习的方式。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲、说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。能书写字母和单词。对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。英语课程目标要求：四年级学生应达到一级的综合能力语言目标Unit1My

2、classroom四年级英语上册Unit2MyschoolbagUnit3MyfriendsUnit4MyhomeUnit5Whatwouldyoulike?Unit6MeetmyfamilyRecycle2Recycle1Unit1Ourschool四年级英语下册Unit2Whattimeisit?Unit3Isthisyourskirt?Unit4It’swarmtodayUnit5Howmuchisit?Unit6AtafarmRecycle2Recycle1Let’slearnStorytimeTasktimeLet’stalkL

3、et’sdoPartA单元PartCPartB主情境图ReadandwriteLet’schantLet’splayLet’ssingLet’scheckGoodtoknow词汇教学会话教学字母教学与语音训练歌曲与歌谣教学趣味故事教学阶段复习教学综合运用语言能力一、词汇教学（Let’slearnLet’sdo）1.把握不同的教学目标，有的放矢.单词是重点四会，句型只是为单词服务四会三会不要平均用力2.结合字母的发音教，教会能力3.融单词于语句中教，强调语意。4.在交际性游戏中教，促进记忆。5.在任务活动中教学，重在运用。二、会话教学（L

4、et’stalkLet’splay）1、用各种多媒体手段呈现语言2、用图片、录音、自制教具等方式3、用讲演故事的形式4、在听力活动中感知新的语言。创设语境语语意语用境强调语意：1、在自然情景中学说，在交际游戏中强化(由易及难，巧设活动、突破难点)2、用书上提供的情景，替换操练(替换操练，可以在双人或小组中进行)3、用好课本，注重对话的朗读训练（变换不同语调，扮演不同角色）突出语用：在任务活动中运用语言1.多听配有轻快节奏的录音2.动手做Writeanddraw,Let’sfindout等趣味活动练习字母3.穿插三年级有关字母的歌谣三、字

5、母教学（Writeanddraw,Let’sfindout）与语音训练发音准确，书写规范1、仔细阅读自己总结出长、短音的规律2、鼓励他们找到更多学过的单词印证这一规律3、按照读音规律读出没有学过的生词语音训练：1.在每节课前欣赏或演唱，以营造英语学习气氛2.灵活调整，呈现语言或词汇3.中途放松和调节4、巩固语言和词汇的学习四、歌曲与歌谣教学(Let’ssingLet’schant)五、趣味故事教学（Storytime）1.提前布置任务,培养兴趣和自学能力2.进行小组阅读竞赛，体现合作互助3.课堂上限时间，比速度,趣味竞赛六、阶段复习教学

6、（Recycle）1、听录音、看图理解会话2、看图跟读录音，模仿语音语调，进一步理解故事3、开展角色扮演竞赛编者的意图面向全体学生，注意素质培养；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用途径。根据自己的教学实践及学情，我在使用和处理教材时关注以下四个方面：第一，科学、大胆地整合教材。包括话题之间的顺序调整及小节内各任务的顺序调整与整合。第二、提倡合作学习，培养合作精神。通过合作学习来完成任务行活动，进一步保证每一个学生参与学习，使每个学生都有成功

7、的体验。第三、强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力。给学生创造最贴近生活实际的情景，而且选择最感兴趣的话题。第四，努力挖掘教材拓展资源。充分利用教材提供的歌曲图片故事游戏等，引导学生向课外延伸，听英文歌曲看英文动漫影片，让学生为里面的角色配音，寓学于乐，增强趣味性，并培养学生学英语的良好习惯和方法。教材的处理给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些条件，让他自己去锻炼；给孩子一个问题，让他自己去解决；给孩子一个空间，让他自己向前走……在这种理念的指导下：寓学于乐，快乐交流，快乐成长，共同进步！理想的英语课堂Thankyou!