物理：运动和力课件(北师大版八年级下)

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1、运动和力第七章九年义务教育初中物理八年级下册本章讲述力的初步知识，包括什么是力，力的单位和测量，力的图示，重力，二力合成等知识，是学习后续知识压强、浮力、功、简单机械的基础，在日常生活和生产中也常用到，因此本章是初中物理的基础的一章。本章知识的安排是先讲述力的一般知识，包括力的概念，力的单位和测量，力的三要素和力的图示，使学生对什么是力、力这个物理量的特点有个初步的认识。再来研究重力这种生活中最常见的力。最后讲述二力合成的知识，重点是同一直线上二力的合成。一、力是物体对物体的作用没有物体或只有一个物体都不存在力的作用二、物体间力的作用是相互的施力物体同时也是受力物体1、对力的认识和

2、理解（1）力不能脱离开物体而单独存在发生力的作用时，一定存在两个或两个以上的物体。一对相互作用的力同时产生，同时消失，而且是作用在两个物体上。施力物体和受力物体是人们为研究方便而规定的。事实上，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。（2）物体是否接触不能成为判断是否发生力的作用的依据相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用。三、力的作用效果1、改变物体的形状2、改变物体的运动状态力的作用效果1.改变物体的运动状态若物体的运动状态发生了改变，说明物体一定受到力了的作用；若物体受到力了的作用，则物体的运动状态不一定发生改变。2.改变物体的

3、形状（使物体发生形变）（2）力是物体运动状态改变的原因。运动状态运动快慢和方向运动状态的改变就是运动快慢和方向的改变方向不变，快慢改变快慢不变，方向改变快慢、方向都改变可见：只有做匀速直线运动或静止的物体运动状态不发生改变。状态改变三种形式什么是力2、施力物体、受力物体1、力的概念：力是物体对物体的作用。3、物体间力的作用是相互的a、力不能脱离物体而存在b、有力必须有施力体和受力体，缺一不可4、力的作用效果：(a)使物体发生形变(b)物体运动状态发生改变运动状态运动快慢和方向5、力是物体运动状态改变的原因力力的定义：力是物体对物体的作用。（重点）力的单位：牛顿简称：牛符号：N力的作

4、用效果力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状力的测量工具：测力计实验室常用的测力计：弹簧测力计力的三要素：大小方向作用点力的表示方法力的图示（重点）力的示意图重力力的合成（重点）都能影响力的作用效果地球附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力弹簧测力计原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长。也就是说弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比构造：钢制的弹簧、挂钩、吊环、外壳、指针等。使用使用前应观察测力计的量程、分度值、指针是否指在0刻线处先拉动挂钩几次，以免弹簧被外壳卡住。测量时：弹簧测力计不一定局限于竖直使用，可以向任意方向拉伸。但拉力应沿轴线方向，以防止扭曲，使弹簧指针挂钩不

5、与外壳发生摩擦，减少测量误差。但一般情况下，弹簧测力计不颠倒使用，以免自重参与测量，给实验带来误差。特别注意的是：只有作用在挂钩上使弹簧拉伸的力，才能使弹簧测力计的示数发生改变。注意事项：读数时：视线应垂直于刻度板待测的力不能超过测力计的量程，力的方向一定在测力计的轴线上，测量前一定要检查指针是否指零。力的表示方法概念：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法叫做力的图示。具体做法⒈确定受力物体。从力是物体对物体的作用来判断受力物体，并画出一个长方块表示受力物体。⒉找作用点。作用点要画在受力物体上，一般画在物体的重心。⒊画出力的作用线。过作用点沿力的方向画一条直线。⒋选取标度。所选

6、的标度要适当，应便于作图，过大或过小都不好，一般使力的大小为标度的2倍或3倍（必须是整数倍）,如果在一个图中同时要画几个力的图示时，必须统一用一个标度。⒌截取线段表示力的大小。要从作用点开始沿力的方向截取线段。代表力大小的线段要与标度成整数倍，箭头应标在最后一段的末端，并注明力的大小。力的图示概念：用箭头来表示物体在这个方向上受到了力的做法叫做力的示意图。做法：在受力物体上沿力的方向画一个箭头，只表示力的作用点和力的方向。力的示意图怎样作力的图示首先要弄清楚物体受几个力的作用，作几个力的图示；其次要弄清楚各个力的大小，以确定力的图示的标度；第三弄清楚要做的各个力的方向；最后确定力的

7、作用点。作力的图示：重100N的物体放在水平桌面上受到的力力的作用点50NG=100NF=100N物体重力定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的大小可用弹簧测力计来测量，当挂在测力计钩上的物体静止时，测力计的读数就等于物体受到的重力。物体所受的重力跟它的质量成正比。关系式：G=mg(g=9.8N/㎏)g的含义：质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛顿重力的方向总是竖直向下的应用：重垂线（用于检查物体是否竖直）水平仪（用于检查物体的面是否水平）重力