探究高中思想政治课有效教学的教学策略

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1、辽宁师范大学硕士学位论文探究高中思想政治课有效教学的教学策略姓名：毕丹丹申请学位级别：硕士专业：学科教学·思想政治教育指导教师：曲烽20080601学位论文独创性声明本人承诺：所鼍交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已往论文中做了明确的声明并袭示谢意。学位论文作者签名粉日期：2。。8年5月8日学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽￡j‘师范人学有笑保留、使刈学位论文的规定，及学校

2、有权保留并向国家有关部fJ或机构送交复印件或磁盘，允许论文被秃阅和借阅。本文授权辽’j。师范人学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、编印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后使刚本授权f5。学位论文作者签名●浒指导教师签名：签字日期：2008探究高中思想政治课有效教学的教学策略研究生：毕丹丹指导教师：曲烽专业方向：学科教学·思想政治教育中文摘要：教学改革是课程改革系统rT程中的—个重要组成部分。我国目前的课堂教学中有—个非常突出的问题，就是：教师教的很辛苦，学生却没有得到预想

3、的发展。这是新—轮基础教育课程改革必须面对的—个问题，这需要教师提供多种问题解决的方案。其中—种就是如何使教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术。否则，我们即使有理想的课程计划、课程标准和教科书，其结果也只能是纸匕谈兵。因此在全面推进素质教育的今天，在新—轮基础教育课程改革到来之际，讨论有效教学的理念与策略，就显得十分迫切与必要了。本文针对目前思想政治课的现状，依据新课程标准的要求，以思想政治课教学理论为基础，立足f课堂教学的微观领域，探讨思想政治课教师如何从课堂入手，实施有效教学策略，以达到规定的教学目标。本：k：'-

4、-Cr先闸述了有效教学的概论：包括有效教学的提出背景、内涵和有效教学的核心，并结合思想政治课的特点，确定了有效教学的标准。分析了高中思想政治课有效教学的必要性，作为第二部分，在i塞捏特别突出了课堂教学的现状这—角度。第三部分闸述有效的教学策略，分为四个部分来谈：一是教学准备策略，也就是在正式的教学行为实施的前期工作，分析了教学目标的制定，学生情况分析，教材内容的设计，以及在此基础匕的教学方法的选择。在这其中义特殊的说明了一下教师的素质，因为要想让课堂有实效性，教师必须对自身有严格的要求。二是有效教学的激发策略，即对有效教学服务的隐

5、性策略，主要从激发学习动机和学习兴趣两个方面，提出了具体的实旌策略。三是教学行为策略，从课堂教学中常用的教学行为，讲授教学行为、提问教学行为、讨论教学行为和直观演示教学行为入手，针对各种行为的设计实施进行详细的论述，并有针对性的用实例加以辅证。四是教学评价策略，要想实现有效教学，必须改革原有的评价策略。本文对于进行思想政治课有效教学有—定的指导作用。关键词：高中思想政治课有效教学教学策略1探究高中思想政治课有效教学的教学策略引言基础教育课程改革是党中央、国务院为全面推进素质教育的又—新的举措。其宗旨就是实施素质教育，全面贯彻党的教

6、育方针，端正教育思想、转变教育观念，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。思想政治课是中学德育教育的重要阵地，也是培养学生良好品质、形成正确世界观、人生观、价值观的重要渠道。因此，如何科学有效地设计、指导、实施课堂教学，促进学生的全面发展，是每位政治教师必须思考的问题。而解决这一问题，有效教学策略的探讨成为必然的选择。教师掌握有效教学的策略与技术，改变教学观念，对课堂教学进行科学的分析和设计，应用多种有效教学策略，进行高效率的教学活动，能够有效地促进学生发展，最大程度地完成教学目标、课程目标、培养目

7、标，最终完成教育目标。一、有效教学的概论(一)有效教学理念的背景j有效教学(effectiveteaching)的理念源于20世纪匕半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观是“教学是艺术”但随着2O世纪以来科学思潮的影响，以肋l>理学特别是行为科学的发展，人们意识到，教学也是科学。即教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。于是，人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础，以及如何用观察、实验等

8、科学的方法来研究教学问题。有效教学就是在这一背景。隈出来的⋯。从产生至今，有效教学就_直是教学研究的焦点之一，不断地出现在教育文献和研究者的视野之中。但有效教学研究的历史表明，有效教学是—个动态发展的概念，其内涵一直随着教学价值观、教学的理论基础以