《与长子受之》（北京版）

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1、畅言教育第三单元·第十一课与长子受之课前分析《与长子受之》朱熹是教子珍惜学习机会，对儿子的良苦用心清楚可见；发人深醒。走进作者朱熹（1130年（壬戌年）9月15日～1200年4月23日），小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁、谥文，又称朱文公。汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世尊称朱子。生字词倨肆：（jù）谛当：（dìdāng）谄谀

2、：（chǎnyú）亵狎：（xièxiá）荏苒：（rěnrǎn）夙兴夜寐：（sùxīngyèmèi）无忝:(tiǎn)字词解释盖：如果足：完全汩：搅乱，扰乱他，沉没。故：因此义理：指讲求经义、探究名理的学问。膝下：借指父母。伎俩：原指不正当的手段，这里指不务正业乡党：乡里、家乡的人。无忝：不要辱没。忝，辱。作文：写文章好：喜好遣：打发，让••••••走及：也课文分析写作背景朱熹是南宋时期承上启下的一位集大成的学者。他在宋高宗绍兴十八年中进士，之后有意模仿孔子，边做官边教授门弟子。宋孝宗即位后，很想有一番作为。为改变半壁江山

3、、积贫积弱的局面，他平反了岳飞的冤狱，追封岳飞为王，并下诏广开言路，要天下的读书人直言不讳，指出朝政弊端，规划恢复中原的大业。重点译文（盖汝好学，在家足可读书作文）如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理(汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望）如果你到了老师那里，能够奋发图强，有所作为，努力改掉旧的习气，始终勤勉谨慎，那么我对你还是抱有希望的。(夙兴夜寐，无忝尔所生！)“早起晚睡，不辱没你这一生!”文章解读文章从哪三个方面表达了作者的教子思想？交友、做人和勤学交友：提出“慎重交

4、友”、“结交益友、疏远损友”，他要求儿子提高自己的交友水准，避免走进“疏益友、亲损友”的小人圈，沾染恶习；做人：要求儿子重“勤谨”、知“荣辱”，“静思、谦恭、慎言、礼貌”；勤学：主张“惟善是取”、“凡事业贤于己者，厚而敬之”，提出“尊师、尊长、尊幼”和“勤、专、问”的求学之道。教子理念：以“穷理、正心、修己、治人”为根本，告诫其子要勤学、勤问、勤思、谨起居、谨言谈、谨交游，敦厚忠信，见善思齐。“汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹有望，不然，则徒劳费，只与在家一般，他日归来，又只是旧时伎俩人物，不知汝将何面目

5、归见父母亲戚乡党故旧耶？”解析此句。解析：—此一荣辱观，到什么时代，一样管用。朱熹以“穷理、正心、修己、治人”为根本，从为人要“勤、谨”二字着眼，告诫其子要勤学、勤问、勤思、谨起居、谨言谈、谨交友，敦厚忠信，见善思齐等。朱熹让儿子离家千里从师的原因？①担心儿子在家里被俗务缠身，不能专心读书；②不希望日夜督促责备儿子，影响父子关系；③担心儿子在家里没有朋友一起探讨，增长见识。朱熹本身是个怎样的人？朱文公是一个不注重一己私利，朴实厚道、性情率真、能为他人着想的人。总结：朱熹教导儿子珍惜学习机会，对儿子的良苦用心清楚可见；希望

6、儿子改掉旧习，发奋学习，有所作为；语重心长，发人深醒。小结：要用正确的方法教育孩子，使他懂得人的一生。还是靠自己的努力比较好，自力更生。自己动手丰衣足食嘛。汗是自己的，饭就是自己的。挥自己的翅膀，飞到自己的天堂，自己的天下自己上，求神求佛求上帝，不如潇洒走一趟。历史如何评价朱熹的清康熙称朱熹：集大成而绪千百年绝传之学，开愚蒙而立亿万世一定之归。朱熹学生黄囗在(《朱子行状》)：道之正统，待人而传……由孟子而后，周、程、张子继其绝，至先生而始著。南宋词人辛弃疾：所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生。南宋词人陆游：某有捐百身

7、起九原之心，有倾长河注东海之泪。路修齿耄，神往形留。公殁不亡，尚其来享。知识延伸：布置作业：积累警句，解读文章思想。