认识深水埗基层家庭的生活素质乐施会及圣公会圣马利亚堂

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1、協作研究及發展(「種籽」)計畫2011-2012：透過生活與社會課程（中一至中三）發展學生的公民能力認識深水埗基層家庭的生活素質（樂施會及聖公會聖馬利亞堂莫慶堯中學）第四節<五‧拾‧米>教學成果：完成本課節後，學生能夠1.認識香港基層人士的生活面貌，設身處地了解貧窮人士的處境和感受2.反思大眾對基層人士之看法，尊重不同階層人士的生活模式差異3.思考個人面對社會發展及貧窮的角色對象：中一學生日期：3/5及10/5時間：2:00–5:00pm時間：3小時地點：香港北角馬寶道28號華匯中心九樓無窮地球-樂施會互動教育中心活動安排：安排各班學生到樂施會互

2、動教育中心參與《五‧拾‧米》互動劇場工作坊（簡介：http://www.cyberschool.oxfam.org.hk/iec.php?cat=1&id=104）分鐘目的活動步驟教學資源學校/樂施會支援由學校教師帶領學生進場ò校方自行安排到無窮地球-樂施交通到達樂施會互動教育中心參加會。《五‧拾‧米》互動ò三小時之戲劇劇場工作坊及討論活動由1分鐘目的活動步驟教學資源學校/樂施會支援樂施會演教員負責。20熱身熱身活動著學生嘗試比劃出五十呎的空間以想像一樂施會演教員間板房的大小。15讓學生仔細認識香港基第一幕–戲劇構想五十呎樂施會演教員層人士生活面

3、貌，及了描述一個基層家庭的日常生活，讓學生先投解貧窮人士的處境和感入劇情，認識香港基層人士的生活面貌。主受。角叫阿儀，有爸爸阿生，及媽鎷阿霞，故事開始於他們居住的一個五十呎的板間房。40討論環節內容討論樂施日報–樂施會演教員1.將學生分成三組，作小組討論。討論學工作紙生對基層人士生活的看法，以第一場戲劇的仔細內容作藍本，讓學生說出他們對貧窮的看法。演教員疏解及補充有關基層生活及貧窮的相關概念。2.接著讓學生扮演樂施日報的主編，為阿儀家庭的事件寫一個頭條。3.演教員會讀出各學生所寫的頭條供其他同學參考。2分鐘目的活動步驟教學資源學校/樂施會支援15

4、讓學生代入基層人士的第二幕–戲劇描述阿儀因缺錢而撒謊逃避參加合唱團老樂施會演教員處境，了解當中的困難師的生日派對，結果惹怒了唯一的好友，不和感受。知如何是好……40處理缺席生日派對問助阿儀脫窘境樂施會演教員題之「論壇劇場」1.引用論壇劇場，將阿儀撒謊的一幕戲重演，但這一次重演，當學生發現自己有更好的方法建議給阿儀去解決「生日派對」這件事時，他們就可以舉手叫停，並建議如何改寫劇情。2.劇場暫停後，除了可採納學生的新建議外，還可以直接由學生來充當阿儀，以第一身來尋求解決方法。15讓學生了解基層人士的第三幕–互動劇場這一幕描述阿儀唸小學時，爸爸剛剛過身

5、之樂施會演教員求職處境及在職貧窮的後，母親(阿霞)出外求職的經過。以互動劇情況。場，讓學生與阿霞，一同演出求職一幕，讓其感受貧窮人的處境。第一部份：準備角色ò分三組，為每一組選出一個代表與阿霞一同面試。ò全組一同為面試的代表綵排，準備見面試。第二部份：面試ò由演教員飾演老闆及阿霞3分鐘目的活動步驟教學資源學校/樂施會支援ò學生與阿霞同見第一，二，三份工-速遞員、麵包店務員及酒樓樓面阿霞見三份工時遇上的困難：一.因要照顧仍在小學的阿儀，只能返半職，結果老闆拒絕聘請。二.待阿儀小學畢業，可做全職，但可惜麵包店老闆請人時帶有年齡歧視。三.成功獲聘，但因

6、經驗關係，被壓價學生部份則就著他們預備的背景，作出不同反應。25互動劇場總結第三部份：小總結樂施會演教員分成三小組，討論及小結基層人士求職的情況：ò剛才見工的經驗是怎樣的？你從中可見基層人士找工作時有什麼限制？ò換了你是阿霞，你會接受這樣的工作條件嗎？接受的話，感受會如何？不接受的話，有何選擇？ò清潔公司為何訂立這些條件？是什麼導致這些情況可以發生？4分鐘目的活動步驟教學資源學校/樂施會支援10讓學生反思基層人士的全劇的總結討論總結：處境、困難和感受，以-《五、拾、米》這個戲，讓你看到香港及社會和個人可如何回基層人士的哪些生活面貌？應相關的社會現

7、象。-你對他們的遭遇有什麼看法？-你覺得社會上有哪些人可以做一些東西去改變這些現象？他們可以做些什麼？-你自己的角色又是什麼？反思問題：反思問題：（問題印於本活動場刋中，於活動場刋活動後派發）1.像阿儀這類的貧窮家庭，他們面對什麼困難？可以有什麼出路？2.你認為社會對貧窮人士有什麼的標籤，對貧窮人士有什麼影響？3.你認為什麼因素造成貧窮人士的處境？是因為他們的不幸嗎？4.為什麼一些貧窮家庭不斷努力仍未能改善生活？5.我們會否想到一些行動可能可以改變這個社會的呢？6.跟學生分享今天所思考有關城市貧窮的問題？7.與同學交往時，減少以物質花費為主的活動

8、，多分享及善用已有的資源？5評估活動：樂施日報頭條工作紙、互動劇場1-論壇劇場、互動劇場2-面試互動劇場及當中的討論活動延伸閱讀：「無窮