四2班第五单元数学试卷分析

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1、2013——2014学年度第二学期第五单元数学试卷分析一、整体情况二、针对主要问题的分析班级人数实考人数含随班就读平均分除随班就读优85以上良84.5-75合格74.5-60待合格名单60以下454591.4261090优秀率58﹪合格率100﹪问题与改进措施主要问题（举例）改进措施（具体、有效）主要基本知识一、填空（13人出错）（4）一个等腰三角形，其中两条边分别是3厘米和8厘米，这个三角形的周长是（14）厘米。没有考虑到三角形的三边关系。（6）至少用（两）个正三角形可以拼成一个梯形，至少用（4）个正三角形可

2、以拼成一个平行四边形。（8）一个三角形中，∠1=80°∠1是∠2的2倍，这个三角形是（钝角）（等腰）三角形。（9）一个三边长均是整厘米数的三角形，它的两边的长分别为4厘米，9厘米，第三边的长度最大为（13）厘米。二、判断11人出错（2）两个相同的直角三角形一定可以拼成一个长方形。（×）（5）锐角三角形中任意两个内角和大于90度。（×）三、选择正确答案的字母填在括号内。（4）三角形的一条高把三角形分成两个小三角形，这两个小三角形的内角之和共是（B）5人有错A90°B180°C360°（5）一个等腰三角形，顶角是每

3、个底角的2倍，这是一个（C）三角形（5人出错）A锐角B直角C钝角（6）下面没有运用三角形的稳定性的是（C）A自行车框架B桌子C人字形屋顶七、解决问题（2）②小明每天一共要走多少米？平均速度是多少？100+220+280=600（米）600÷3=200（米）答：平均速度是200米。1.加强课堂教学改革，注重对学生学习能力的培养，运用现代化教学手段及创设教学情境，激发学生学习数学知识的兴趣。使学生能够积极参与到课堂教学中来，积极动脑，乐于研究，灵活掌握所学知识。2、加强学生计算能力的培养。提高学生计算方面的技能技巧

4、，加强对口算的训练，提高计算的熟练程度。3、注意解答习惯的养成。帮孩子归纳不同题型的解答格式，有针对性的进行辅导。2学科能力六、选择正确答案的字母填在括号内。（3）用长度分别为4厘米、4厘米、5厘米、6厘米、8厘米的小棒可以拼出（A）种不同的三角形A5B6C10在教学中教师没有进行细致指导,指导不到位，学生灵活运用知识的能力差。五、计算未知角的度数（3）下面的三角形中，∠1=35度，求∠2、∠3和∠4各是多少度？90°÷2=45°180°-（45°+90°）=45°答：∠2、∠3和∠4都是45°。六、动手操作。

5、（2）在下面的点子图上画三角形。②既是钝角三角形又是等腰三角形只画了钝角的特性，不认真审题。8.5×1000=8500（千克）1、大量搜集有关题型的题，培养孩子应变能力。2、帮助孩子们归纳、理清解题思路，以及解题方法。3、加强审题习惯的训练，从每一道题入手，训练孩子审清题，找准关键词，画出每一个要求。做到不审好题，不动笔做。学习习惯培养。（1）丢题不做。（2）不认真仔细审题，做题后不检查。（3）计算过程中抄错数。（4）个别学生书写乱，导致计算错误。1、重视学生解答应用题能力的培养。引导学生分析数量关系，学会分析

6、方法，认识应用题的结构特征，理清解题思路，提高学生解决实际问题的能力。2、加强对后进生的辅导，及时与家长联系，共同配合，使其成绩在原有的基础上有所提高。3.培养学生良好的学习习惯，包括：认真书写的习惯、自觉审题和自觉检查的习惯等等。2