亿以上数的认识_改写成以亿做单位的数_教学设计

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1、一．大数的认识四.亿以上数的认识例3：改写成以亿做单位的近似数（1课时）教学目标：知识与技能:掌握将整亿的数改写成以“亿”作单位的数的方法，能正确地改写整亿的数。掌握将非整亿的数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数的方法，能正确地“略写”非整亿的数。过程与方法:结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。情感态度与价值观：利用教材提供的素材，增强学生的科普知识，扩大学生的视野。教学重点：大数的改写和略写。教学难点：将非整亿的数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数。教具：多媒体课件、幻灯片教学过程：一、旧知铺垫用幻灯出示下面题目。1、写

2、出下面各数一百二十亿二千三百万二百零四亿五千万三千零二十亿零六百八十万五千八百亿零七百万三百六十四亿八千万2、读一读下面各数。2000000000035000000980102000003650860000000909二、讲授新课1.师：在解决实际问题的过程中，我们往往要将一些大数改写成用亿或万作单位的数，那么我们已经学习了将一个数改写成用“万”作单位的方法，同学们能不能自己来学习将亿以上的数改写成用亿作单位的数呢？2、自学例3：　　3、讨论：（1）怎么改写为以“亿”为单位的数？（2）不是整亿的数怎么省略“亿”后面的尾数的？　　小结得出：：在生产、生活中人们为了

3、方便读写，改写为以“亿”为单位，只要去掉8个0，再写上一个亿字就可以了。不是整亿数的用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数时，要看“千万位”上的数是否满5，在按照“四舍五入”法求出近似数。　　4、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（不是整亿的数，用“四舍五入”法省略亿后面的尾数。）10600000000503000000000527023000026900800000复习：求近似数的方法叫做“四舍五入”法。提醒：因为有的不是整亿的数得出的是近似数，所以必须用“≈”，不能用“=”。学生独自改写。教师巡视，观察学生是否记住写“亿”字，并当作要点进行强调。4、最大的九位

4、数是（），最小的十位数是（）三巩固：1．在（）里填上“＝”或“≈”。958000（）96万4600000000（）46亿2004900（）200万309000000（）3亿1000000000（）10亿309000000（）30900万2、照样子，写一写。723500000000=7235亿46680000000≈467亿2000000000＝（）亿50500000000＝（）亿907000000000＝（）亿8000000000≈（）亿987764000≈（）亿325680000000≈（）亿87900000000≈（）亿3、动脑筋有一个九位数，千位上是数字5

5、，千万位上是数字4，最高位是千位与千万位数字的和，十万位上是千万位上数的一半，其它位都是0，这个数是多少？填下表：这个数是 这个数省略万位后面的尾数是这个数省略亿位后面的尾数是 四、课堂总结　　1、你知道吗？2、这节课你有什么新的收获？