道德类谚语的汉语国际教育

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1、道德类谚语的汉语国际教育CHINESEINTERNATIONALEDUCATOlNOFMORALPRoVERBSAuthor：圣b旦里i望gDegreeType：△哑!i堡丛iQ卫星星墨曼丛尘Specialty：ChineseIntemationalEducationAuthorizingUniversity：圣h自i垒坠g丛Q婴垒!堕卫i∑星!墨i!YDirector：K旦望堕旦i坠g墨h垫DateofSubmission：2013．．4．．2摘要道德类谚语的汉语国际教育汉语谚语产生于中华民族的生产生活中，是广大劳动人民经验的积累和智慧的结晶，是中国

2、文化的重要组成部分。其中，道德类谚语占据相当重要的地位。谚语集教育性、思想性、经验性和艺术性，其中的思想性、经验性和艺术性都是为教育性服务的。所以，道德类谚语是谚语中的精粹，是中国文化观念的集中体现。汉语国际教育包括语音、词汇、语法、句子、语篇、文化的教学，而内容丰富、言简意赅、形象生动、朗朗上口的谚语理所当然地成为汉语国际教育的组成部分，道德类谚语亦是如此。汉语国际教育教材中出现了一些道德类的谚语，因此可以通过谚语课堂的教学设计来说明如何进行汉语国际教育的谚语教学，如何体现汉语国际教育的谚语教学的优势，如何将语言教学与文化教学统一起来。利用谚语进行汉

3、语国际教育是切实可行，但也有一些因素需要考虑和探究。比如如何对谚语进行筛选，如何在教学中充分地展示谚语的艺术性，如何在非儒家思想文化中有礼有节地体现谚语所包含的中国文化观念等等。本文通过对谚语特点、优劣点的客观评价来筛选谚语；通过对谚语艺术性的详细阐举例述来引起学习者的兴趣，从而使其便于学习和传播；通过对以前谚语教学研究的学习和总结，从而寻找更好的教学方法和途径；通过考量汉语国际教育中谚语教学的策略，使汉语国际教育在寓教于乐中取得良好的效果。关键词：道德类谚语；汉语国际教育；教学策略；魅力汉语；儒家文化ABSTRACTCHINESElNTERNATlO

4、NALEDUCATIONOFMORALPROVERBSABSTRACTChineseproverbiScreatedfromtheproductionandlifeoftheChinesenation．Itisthecrystalofpeople’Sexperienceandwisdom，aswellasanimportantpartofChineseculture．Amongthem，moralproverbsoccupiedaveryimportantposition．Becausemoralproverbscontaineducation，thi

5、nking，experienceandart，thought，experienceandartwhichareforeducationalservices．Therefore．moralproverbsaretheessenceoftheproverb．iSaconcentratedexpressionofChineseculture．Chineseinternationaleducationincludestheteachingofpronunciation，vocabulary,grammar,sentence，discourse，culture．

6、Theproverbwithrichcontent，concisewords，vividexpression，andstrongsenseofrhythmbehoovestobeapartoftheChineseintemationaleducation．SOiSthemoralproverbs．TherehavebeensomemoralproverbsintheteachingmaterialofChineseinternationaleducation，SOthattheteachingdesignofproverbscanbeusedtoill

7、ustratehowtocarryontheproverbteachingofChineseintemationaleducation．howtoembodytheadvantageofproverbteachingofChineseinternationaleducation，howtocombinelanguageteachingwithcultureteachingtogether．TheproverbteachingofChineseintemationaleducationiSfeasible．buttherearesomefactorsto

8、considerandexplore：howtoselecttheproverbs，howto