中秋节的晚上教学设计.doc

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1、《中秋节的晚上》教学设计　教学目标：1、认识9个生字，会写5个字，学会笔画卧钩，了解“心”的字理演变过程。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的句子。　　3、感受节日全家人团聚时的甜蜜，有对美好生活的向往。　　教学重点：识字写字　　教学过程：　　一、导入新课：　　出示图片，说说图上都有谁？它们在干什么？知道什么时候吃月饼、赏月亮吗？这节课，我们来学习课文——《中秋节的晚上》，齐读课题。认识“节”。　二、初读课文　　1、过节了，老师想送给同学们一个礼物，给你们朗读一篇小散文，愿意听吗？（师配乐范读）　　2、喜欢老师的这份礼物吗？你有什么感受？和老师说一说。　　3、

2、你们想不想自己读一读这篇小散文？那么，遇到不认识的字怎么办？　　4、下面，请同学们打开书，自由读一读课文，一边读一边圈出本课要认识的生字。不认识的字借助拼音读准，遇到不好读的句子多读几遍，争取读通顺。　　三、多种方法学习生字。　　1、带拼音读　　老师把课文中的生字宝宝请出来了，你们想不想和它们交朋友啊？那得把朋友的名字读准才行。看，月亮博士戴上眼镜，在看着你们呢，让他见识一下你们的本领吧。你能读准哪个生字朋友的名字，领着大家读一读。　　2、去掉拼音读　　真不错，月亮博士忍不住要夸你们了，可是拼音宝宝拦住了它，说：“刚才是有我们在帮忙，等我们走开了，看它们还能读准。”说着，拼

3、音宝宝真的走了。同学们，你们还能读准吗？详情请访问http://www.060s.com　　3、调换顺序读　　4、检查读，选字组词，说句子。适时发送奖品。5、说识字方法四、精读课文，进行训练1、齐读第一句话，课件：这句话向我们交代了时间--------地点----------人物（这一家人里都有谁呀？）----------在干什么------------。仿照这一句式说一句话。　　2、师：天上的月亮什么样？妈妈端来的月饼什么样？读课文的二、三句，你能听出小作者对月亮、月饼有什么感情？（喜爱之情）能读出喜爱的感情吗？（练读）　　3、出示：又大又圆又香又甜　　又----又---

4、（进行说话训练）　　4、师：看着这个又大又圆的月亮我和弟弟分别说了一句话，是哪两句话，看课文的四、五句话。读一读，说一说这两句话写出了我和弟弟的什么样的心情（喜悦和惊奇）让我们带着喜悦之情练读。　　5、课件：月饼就象天上的月亮。　　--------就像--------------。　　今年中秋节，我们----------------------------。　　6、读句子，看红色的字，你是怎么记“也”字的？用“也”字说一句话。“也”字在田字格里怎么写呢？师写范字，生练习。　　7、齐读课文的最后一句话，体会为什么家里的每个人心里都那么甜蜜？　　五、指导书写　　出示心的字理变化

5、，你是怎么记这个字的。组词，说句子，心字在田字格里怎么写呢，认真看老师书写，书空，打字头。　　六、总结全文　　好，同学们，月亮圆，月饼圆象征着合家团团圆圆，幸福美满，老师也希望你们合家团圆，幸福永远。