《中秋节的晚上 》教学设计

《《中秋节的晚上 》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《中秋节的晚上》教学设计教者：赵红梅单位：通阳小学2012年10月14日《中秋节的晚上》教学设计第一课时教学目标知识与技能目标　　1、认识9个生字，了解“心”的字理演变过程。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的句子。过程与方法目标：以读为主，读中识字，读中感悟。情感态度与价值观目标：感受节日全家人团聚时的甜蜜，有对美好生活的向往。教学重点：自主识字；正确、流利，有感情的读课文。教学难点：注重培养学生的语感。教学准备：多媒体课件教学方法：引导启发自主学习学情分析：　本篇课文的文体在本册书中第一次出现，以前的课文均是以儿

2、歌、诗歌的形式出现，学生自主识字有一定的基础。但有一部分学生就此文本的朗读存在唱读，不会停顿等，因此在朗读的指导上要下功夫，注重培养学生的语感，避免学生唱着读文。在读文时还要注意引导学生学习和积累优美的词句。本课的插图与课文的内容精确吻合，画的正是一家人在中秋之夜围坐在花园里，吃月饼赏月的情景。在教学时，充分发挥插图的作用来读懂课文，感受一家人在中秋节里赏月时的幸福情景。在识字中要充分发挥课文这一载体的作用，在语言环境中来识字。　教学过程：　　一、图片引入，谈话激趣1、（出示圆月和月饼图片），引导学生说说会想到那我国哪个传统节日？2、

3、板书“中秋节”，相机学习“节”你怎么记住这个字的？你还知道哪些节日？3、师语言渲染：八月十五月正月圆，中秋月饼香又甜。中秋之夜我们有吃月饼赏月亮的习俗月圆之时更是家人团聚之时。这节课就让我们一起走进《中秋节的晚上》。板书课题。4.齐读课题，质疑。二、熟读课文，自主识字1、教师范读课文，提出学生听的要求。2、学生借助拼音自由读文，自己给自己提出读的要求。3、指名朗读，随机评价指导4、组内互读。5.、说一说课文讲了一件什么事情？6、数一数这篇课文有几句话。介绍句号和感叹号为一句话。7、有几个词宝宝想和大家打声招呼。你能很准确地读准他们吗？

4、幻灯出示词语8、红色的字是本课生字，圈画出生字。9、在组内交流识字方法。10、汇报、交流11.、引导学生多种方法识字：（1）猜谜语：一个人（个）；有水能养鱼，有土把花栽。有人不是你我。（她）用“也”说句话。（2)偏旁加熟字:们：强调轻声，组词。用“我们”说话。饼：你吃过什么饼？强调是“饼”是形声字。（3）字理识字：象形字：心会意字：甜（4）数笔画：么：组词这么那么好么每：组词每人每天每年（5）字宝宝想回到课文里了，你想送他们回家吗？读准就可以回家了。四、理解课文朗读训练师：字宝宝回到了课文里，下面让我们和课文中的小朋友一起过中秋节，1

5、、一起读课文第一句话，从这句话中知道了什么？（我们一家人在中秋节这天晚上坐在院子里看月亮）交代了事情发生的时间、地点、人物。“我们”都有谁？我还会说这样的句子今年中秋节，我们。2、看图，天上的月亮是什么样？妈妈端来的月亮是什么样？指导朗读：“又大又圆”“又香又甜”读得重一些，板书：又大又圆又香又甜练习用“又……又……”说话。3、你喜欢这又大又圆的月亮吗？喜欢着又香又甜的月饼吗？读出你的喜爱，此时弟弟和“我”说了什么？分角色读一读，读出你的喜爱之情。4、学习比喻句月饼就像天上的月亮。就像。5、孩子们，如果你是他们家的一员，你的心情会怎么

6、样？6、读最后一句话：“每个人”指的是谁？“甜蜜”是什么感觉？幸福、高兴、开心、快乐。板书：开心幸福指导读。强调“那么”读得重一些！7、多么幸福的一家，多么甜蜜的中秋佳节，让我们带着甜蜜、幸福的感觉读全文。五、课堂小结：师：孩子们，从你们幸福的朗读声中。老师感受到了你们已被这中秋的甜蜜所感染！中秋佳节月亮圆，月饼甜，家家户户团团圆圆，让我们都珍惜这美好的幸福生活吧！板书设计：中秋节的晚上又大又圆幸福开心又香又甜