《让语言之花绽放在沟通的路上---德育多元化教育叙事

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1、让语言之花绽放在沟通的路上——德育多元化教育叙事常言说“人过一百，各色各样”，交流沟通的语言要因人而异，因时而异，因情而异。面对复杂的德育环境，班主任要真正做到对学生热爱、尊重、理解和信任，不仅要在行为上与学生“平坐”，还应努力修语言技巧，恰当地运用语言这朵“奇葩”，从而巧妙与学生进行沟通，才能从而成为他们真正的教育者、引路人。 随着新课程理念深人，与学生沟通有了更细致和更清晰的参照。新理念指出：注重对学生能力、态度、情感、表现和实践能力以及学习方法的综合评价，激发学生的积极性和提高自信心。如何在平时的德育中渗透这一理念呢?我在教学

2、、教育工作中做了以下尝试：着眼于学生的个性化的发展，选择多元化的口语评价方法和沟通形式。教师对学生的评价不仅具有激励作用，更重要的是它能够促进学生的发展。平时口语评价要讲究语言艺术，避免千篇一律。（一）多变的口语评价评价语“你已经完全进入这种境界了，口中说出感觉，眼前浮出画面，心中涌出情感，这可是角色扮演的最高境界啊！”这是对学生全身心地溶入课堂、溶入文本的学习态度给予充分的赞扬。“今天你又有了新发现，真为你高兴！”；“你是敢于尝试的勇士，好极了！”；“这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！” 

3、这是对学生四人小组合作学习的结果给予充分的肯定。这些丰富的个性化的评价语言，调节了紧张的课堂气氛，增强了学生的自信心，激发了学生的思维，课堂上学生的热情高涨，参与课堂的积极性大大很高。但是如果经常以“你真棒！”，“你真聪明”，“你真了不起！”这固然能让学生感到自信，但也容易使学生自负，当他发现自己在群体中并不“棒”时，有可能会产生挫败感。久而久之，学生对老师的评价反应冷淡，感觉自然就无趣了。事实上，多变的口语评价学生会感到进步是努力而来，更会有成就感，当碰到挫折时，更容易倾向于以努力改变现状。6任何人都有获得新鲜刺激的需求，对于儿童

4、而言，更是渴望变化，期待惊喜，追求新鲜。（二）幽默的口语评价幽默作为一种语言艺术，不仅仅能博人一笑，产生愉悦感，而且还能于笑声中给人以智慧的启迪，产生意味深长的美感效应。因此，幽默的语言是评价语言的首选。如：天气炎热，上课过了一会，一位学生在打瞌睡了，我本来想纠起他的耳朵叫醒他，我没这样做，而是平心静气，敲敲桌子说：“连睡觉还要坚持上课，刚才梦见什么啦？”学生觉得老师善意的评价很幽默，同时也知道自己该怎么做了。（三）适宜的口语评价任何一个学生的性格特点都是不同的，在发展过程中总有个性差异。因此，在课堂教学评价中，我选择区别对待，做到

5、因人而异。对学习有困难，缺乏主动性的学生来说，应根据情况做出适宜的口语评价。我在进行人教版五年级下册《中华食文化》教学时，课前让学生完成书中“吃中的故事”小调查，课堂上检查时发现仍有两三个学生未完成时。我微笑着对全班同学说：“这次调查许多同学完成得很不错，没有完成的那几个同学一定是忘记了，老师相信你们一定会补上的，对吗?”第二天，这几个同学果真完成了调查任务，且迫不及待地拿给我看。时代的发展也给我们教育工作者提供了更生动、更便捷、更有效的与学生沟通的形式，借助现代科技手段形式进行德育。（一）巧用练笔本，搭起心灵沟通的桥梁作为语文教师

6、，我为了让学生有个多的积累我要求学生练笔，有学生在练笔本中流露出悲观厌学的情绪：学习太累，感到很痛苦。在批改时，我随手写道6：“学习是一个不断探索的过程，就像登山一样，过程虽然很辛苦，可是只要你坚持不懈，到了山顶你就能领略一览众山小的美景。等你通过努力学到很多知识的时候，你就会发现知识的海洋是多么美妙！朝气蓬勃的你应该乐观，生活是美好的，知识是宝贵的，学会适度地放松自己，试着调节自己的情绪，快乐地生活！快乐地学习！”没想到他第二天遇到我对我说：“老师谢谢你，以后我们可以在练笔本上聊天吗？”从那天开始我意识到练笔本是一种很宝贵的德育资

7、源。在练笔本中，学生基本上是“我手写我心”，将练笔本视为放飞心灵的天地。练笔本有时是学生的诉苦信，有时又是求救信，有时还成为他们尽情宣泄自己情绪的平台。作为班主任，我认真捕捉每一篇练笔的信息，从中发现问题，也能便捷有效地找出对“症”的良药。辛宰琛是个“捣蛋鬼”,课堂上肆无忌惮地说话，喜欢捉弄同学。为了让他认识到自己的狂妄，经常找他谈心，但每次都是我说一句他说一句，我感觉他自己有一套道理，谁的话他都不听，为此我苦恼到了极点。一次批改他的练笔本，字里行间流露出他对我的不满，说我和他妈妈一样天天唠叨他。我恍然大悟，之所以对他的教育不起作用

8、，是因为是我的教育方法不适合他。于是，在他的练笔本上我写上了我的想法。我说我可以改变我对他的教育方式，因为他相对好动，对他的行为习惯我会理解的，也希望他能做到老师的几点要求．．．．．．以此同时，我与他的家长电话沟通，让家长告诉他平时老