《共同的家》教学设计2

《共同的家》教学设计2

ID:36765304

大小:29.00 KB

页数:4页

时间:2019-05-15

《共同的家》教学设计2_第1页
《共同的家》教学设计2_第2页
《共同的家》教学设计2_第3页
《共同的家》教学设计2_第4页
资源描述:

《《共同的家》教学设计2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2共同的家  【内容简析】这是一首儿歌。课文把蓝天比做白云的家,把土地比做禾苗的家,把树林比做小鸟的家,把大海比做鱼儿的家,把地球比做我们共同的家,既传授了知识,又渗透了环保教育。课文可读性强,为学生提供了广阔的想象空间,同时也让学生感受大自然的美。教学时,要以读为主,边读边展开想象,让学生有所感,有所悟。【设计理念】根据《语文课程标准》的要求,阅读教学要重视朗读的指导,要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主,在读中成诵,在读中受到美的熏陶。【教学目标】1.认识“共、同”等十个生字,会写“土、大、云、禾”四个字。认识“”基本笔画。2.正确、流利地朗读课文。

2、能背诵课文。3.在学习中体会到要保护地球,保护我们的家。【重点难点】重点是朗读课文、背诵课文;难点是体会地球是我们共同的家。【教具准备】蓝天、白云、土地、禾苗、树林、小鸟、大海、鱼儿、地球的课件(或图片);有田字格的小黑板。【教学时间】两课时。【设计流程】第一课时一、情景导入,出示课题1.插放课件,师旁述:蓝蓝的天上飘着朵朵白云,一望无际的土地上长着绿油油的禾苗,那大片的树林是小鸟的乐园,它们正叽叽喳喳地歌唱。碧蓝碧蓝的大海里,成群结队的鱼儿正在欢乐地游着。这就是美丽的大自然,这就是我们共同的家。2.板书“共同的家”,齐读课题。二、自读课文,认识生字1.借助拼音,自由拼读

3、课文。遇到不认识的字圈出来,多读几遍。2.小组内互读,把读错的字找出来,互相纠正。3.检查认读带生字的词语。(1)愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生词(课件或小黑板出示带拼音的生字词)。(2)开火车读生字词。(3)去掉拼音,认读生字词。三、再读课文,整体感知1.指名读课文,再评出读得好和有进步的同学。(要求声音响亮、字音准确、注意停顿。)2.自由朗读,读后想想从课文里知道了什么,有什么问题想向大家请教。3.小组互相交流,讨论你要请教的问题。4.再现引入新课时的课件(或图片),想想:(1)蓝天是谁的家?土地是谁的家?   树林是谁的家?大海是谁的家?(2)它们爱自己的

4、家吗?为什么?(体会蓝天、土地、树林、大海分别是白云、禾苗、小鸟、鱼儿的家。)5.为什么说地球是我们共同的家?我们应该怎样对我们的家?(人类只有一个地球,地球就是我们的家。我们要保护环境,不乱扔垃圾,不要乱砍树木,不乱捕食动物,不污染水源等。弄脏了、糟塌了地球,我们就会失去可爱的家。)四、练习背诵,积累词语1.听课文录音,跟随课文录音朗读课文。2.同桌互相背诵,看谁背得好(不丢字、不添字、背诵流利)。3.会背诵了,就把课后题中的小鸟涂上颜色。五、课外作业把课文背给小朋友或家长听。附板书:   第二课时一、复习,引入新课1.指名背诵课文。2.认读生字词。3.提出本课学习要求

5、。二、练习,拓展思维1.用小黑板(或课件)出示课后练习第二题,让学生读读,想想,再填空。树林是    的家。     是鱼儿的家。蓝天是    的家。     是羊群的家。泥土是    的家。     是  的家。2.小组交流,检查订正。3.你还知道有什么是谁的家?(如:天空是星星的家,大地是庄稼的家……)三、书写,学会生字1.读一读要求会写的字,再按要求自学:(1)共有几个要求会写的字?哪些笔画是以前学过的,哪些笔画是新出现的?(2)哪些字笔画最多,哪些字笔画最少?数一数每个字分别几画。(3)你是怎样记住这些字的?(4)看看每个字在田字格中的位置。2.小组交流,互相说说

6、。3.指导书写。(1)观察,说说每一笔在田字格的位置。(2)教师在田字格里边念笔顺边示范。指导写“云”字时,要告诉学生:“云”字的第三笔是撇折,这是新学习的笔画。(3)指导学生先描红,再独立书写。四、扩词,积累运用(1)扩词。 土:泥土 土地 沙土 土壤 大:大方 大人 大小 大家 大哥 云:白云 乌云 云雾(2)认读“词语花篮”里的词。(3)你从这课里还学会了哪些新词?填在花篮里。(4)选择你喜欢的一两个词语说一句话。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。