《切错的苹果》教案

《《切错的苹果》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、切错的苹果一、教学目标：1.认识7个生字，会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.抓住重点句，从故事中受到启发。二、教学重点：1.在朗读过程中，体会父亲和儿子不同的心理变化。2.理解课文内容，引导学生善于发现、勇于创新。三、教学难点：理解重点词句，有感情地朗读课文，感受孩子的天真和创造力。四、教学准备：幻灯片。五、教学课型：新授课六、教学时数：2课时。七、教学方法：讲授法八：学生学法：九、教学过程：（一）导入同学们，苹果是我们身边最常见的水果之一，有丰富的营养，有一句谚语：“一日一苹果，医生远离我。”那么大家吃苹果一

2、般怎么切？（二）学生自主识字，组内交流识记生字的方法。（三）初读课文，整体感悟文章内容。老师范读课文，说一说课文主要写了什么？儿子放学回家，向我展示他新学会的东西——横切苹果，让我看见了从未发现过的五角星图案，给了我很大启发。（四）再读课文，自主合作。自主学习：1.自读课文，思考儿子为什么要切苹果？显示显示想一想儿子的心情？儿子会对爸爸说些什么？2.哪几段写了儿子切苹果的过程？准备两种方法合作学习：画出儿子和爸爸的对话，想想用什么语气读？分角色朗读课文，注意不同人物的心情。（五）儿子没切开苹果之前爸爸是什么心情？给爸爸看时是什么

3、心情？平淡、不以为然——不可思议结合插图，观察儿子和爸爸的表情，想象爸爸会说些什么？（六）三读课文，深入探究。体会这句话的深刻含义？告诉我们什么道理？这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力。苹果里的“五角星”魅力很大；打破常规的创新精神；善于发现，勤于思考。（七）联系生活回忆以前做过的事或听过的故事，哪件事不按习惯做法去做，并且有了新的发现。 （八）演一演把本篇课文改成一个小剧本，试着分角色演一演。十、板书设计：切错的苹果急切平淡、不以为然怀疑、自信不可思议兴奋、激动