《一分钟有多长》说课

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1、大班科学活动《一分钟有多长》说课材料大家好！我今天带给大家的是一节科学领域中的数学活动《一分钟有多长》。现将本节活动说课如下：一、说教材和设计意图。本节活动选自辽师大版幼儿园教材大班（下）《我是小兵》主题。大班幼儿对时间已有初步认识，他们能够简单地认出时钟所表明的时间，知道时针、分针和秒针，日常生活中也常常出现“这个玩具给你玩5分钟”、“再等我1分钟就好了”等等与时间有关的语言，这说明大班幼儿初步萌发了“时间”的概念。然而虽然所有人都知道“时间”是存在的，但是“时间”看不见，摸不着。因此，为了帮助

2、幼儿感知时间的点滴，感悟时间的意义，同时愿意去节约时间、珍惜时间，我设计了本次活动。二、说活动目标我根据该年龄段幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，确立了本次活动的以下目标：1、体验一分钟的长短，了解一分钟能做哪些事。2、通过操作和记录发现时间的价值与自身的努力有关系。3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。三、说活动重难点活动重点：感受一分钟时间的长短，愿意守时、惜时。活动难点：通过操作和记录发现时间的价值与自身的努力有关系。大胆分析原因并交流表达自己的看法。四、说活动方法1.教法(1)启发

3、式教学法：运用启发式教学法，不直接告诉幼儿答案，而是让他们通过感受、思考、讨论等方式自己得出结论，这样有助于调动幼儿的思维和学习积极性。(2)提问法：要促进幼儿进行创造性思考，离不开教师有效的、一针见血的提问。高质量的提问不仅能引领幼儿的思路、保持幼儿的学习兴趣，更能启发他们进行深入的思考，锻炼幼儿的分析能力、创造能力、倾听能力以及口语表达能力等等。2.学法体验式学习法：《纲要》和《指南》一再强调，“体验”是避免说教的良好方法。幼儿在学习过程中通过切身体验才能有所感悟，才能真正发自内心愿意去节约时

4、间、珍惜时间。“体验”能够帮助幼儿将获得经验的内化，符合幼儿生命内在成长的需要。五、说活动准备良好的活动准备可以更好地促进活动目标的达成，为了将抽象的活动内容具象化，方便幼儿感知、体验、理解、升华，我做了如下活动准备：经验准备：幼儿有认识时钟的经验物质准备：课件、筷子、云豆、盘子、篮球、笔、统计表。六、说活动过程依据《纲要》、《指南》精神，结合幼儿的年龄特点，我设计如下活动环节：一、感受一分种的长短。二、一分钟内能做什么事情。三、幼儿动手操作和记录。四、讨论，并再次操作和记录。五、教育幼儿节约、珍

5、惜时间。以上是我对本次活动的说课，如有不妥，还请各位领导多多指正。下面就把这节科学活动《一分钟有多长》带给大家。