“国培计划（2015）”——新营中学教师信息技术应用能力培训实施方案 (1)

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1、“国培计划（2015）”——新营中学教师信息技术应用能力培训实施方案为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）以及自治区教育厅财政厅《关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（宁教师【2015】113号）等文件精神，积极参与宁夏回族自治区2015年中小学教师信息技术应用能力提升国培项目，根据我校实际情况，制定本方案。一、组织管理为了圆满完成此次培训任务，最大限度提高培训效率，学校成立新营中学“国培计划（2

2、015）”领导小组组长：张彦会副组长：陈军昌王永昌曹克勤学校管理员：安学明教研（社区）管理员：王永昌学科坊主：曹克勤杨海红黎福银王志贞柯占库王再春二、建立学科坊根据我校实际，以教研组为单位，成立以下学科坊：1.语文学科坊（17人）坊主：曹克勤学员：陈国玺陈军昌陈强杜世全康世堂李海萍李金山刘武马玉春宋延军谢有斌姚忠义张志国张智贤赵富强赵鸿业2.数学学科坊（14人）坊主：杨海红学员：安国智安学明何进专康乐马慧娟桑成王芳迎王生强王小莉王旭棉杨维军张海莉张明昆3.英语学科坊（12人）坊主：黎福银学员：安晶邓芳珍黄晓芳靳国繁康莉娜李生彦王永昌赵娟朱巩朱丽蕊伏世鹏4.政治、历史、

3、地理学科坊（11人）坊主：王志贞学员：崔彦荣李彦刚罗彦军牛鹏程王自全徐志虎陈玉香李建忠喜娟娟吴登瑶101.物理、化学、生物学科坊（14人）坊主：柯占库学员：安永强冯晓博马玉仓南天星司小艳张军张学森张彦会赵晓玲马慧娟宋振国冯亚宁蒙转翠2.音乐、体育、美术、信息技术学科坊（11人）坊主：王再春学员：刘佺玉田耀明魏相征王志智张宏建李俊荣陈俭徐峥薛俊香张育智三、建立学校教研社区教研社区管理员：王永昌社区学员：我校全体参训教师共78人四、各角色职责（1）学校管理员工作职责A、建章立制。制订我校项目实施方案。结合本校实际与项目要求，制定组织管理、考核激励等制度和办法，将本次学员和

4、指导教师的培训纳入本地继续教育管理，并给予学时学分认定；提供研修的活动经费、场地、设施、设备及时间等必要保障。B、组建团队。确定分学科指导团队负责人，分学科建立教师工作坊。C、督促学情。参与中国教师研修网组织的学情通报会，了解项目进展，督促学情，及时回答并解决相关问题。D、培育典型。提炼工作经验，推出学校样板教师工作坊，遴选并提炼优质生成性资源成果；定期编写研修简报，包括研修计划、总结及不少于一期分阶段研修活动及成果简报。（2）工作坊坊主工作职责A、制订计划。参照项目实施方案，根据我校实际情况，结合我校教研工作，制定研修指导方案与计划。B、专业引领。根据项目要求，结合

5、我校研修工作，督促坊员按时完成学习任务，每年组织开展不少于四次线上与线下相结合的主题研修活动，促进学研用相结合，推动研修进入课堂，帮助学员把网上学到的知识与经验融入到自己的教学实践与教育科研之中。激发教师学习兴趣，活跃学习氛围，建立学习共同体，让学员在学习能够体验到成就感，归属感和影响力；C、答疑解惑。参与答疑活动，汇总学科问题；跟踪项目，及时给与解答学员问题；批改本学科学员的自荐作业或被推荐作业，并从中进一步遴选优秀作业继续逐级推荐点评。D、汇聚成果。注重培训成果向教学成果的转化，组织评课、大赛、成果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作；定期编写研修简

6、报，包括一期区域研修计划、一期研修总结。（3）教研社区管理员工作职责A、制订计划。参照项目实施方案，根据我校实际情况，结合我校教研工作，制定线下研修指导方案与计划。10B、专业引领。根据项目要求，结合我校研修工作，组织指导各工作坊开展线上与线下相结合的主题研修活动，促进学研用相结合，推动研修进入课堂。支持并推动工作坊组织跨校主题研修或成果展示、经验交流现场活动。C、汇聚成果。组织指导各工作坊评课、大赛、成果展示、经验交流等活动，汇总各工作坊成果，建立学校资源库。五、研修目标本次培训采取“集中骨干培训＋网络研修＋跟进指导”的方式，以信息技术在课堂教学应用中的问题解决为内

7、容，以网络研修与校本研修整合培训为形式，线上学习与线下实践有效结合，任务驱动、示范指导、成果导向，提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，培养和优化我校教师团队，努力使我校教师网络研修活动常态化。具体目标如下：（一）学员目标1.明确信息技术应用方向。通过学习前的诊断测评和培训后的发展性测评，帮助学科教师了解自己的信息化水平，明确自己的信息技术教学应用的实际水平和今后努力的方向；2.掌握信息技术应用技能。通过任务驱动式混合研修，从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，努力消除