《5、一株紫丁香》公开课教学设计

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1、《一株紫丁香》教学设计授课教师：吴惠琴节次：第节授课地点：科学院小学教材版本：人民教育出版社授课年级：二年级（上册）单位：西固城第二小学2014年9月18号5一株紫丁香教材分析:　　本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。课文所配的插图形象地表现了课文内容。学情分析：　学生对新诗的接触，在他们的体验中恐怕还不能脱离儿歌和童谣，因此，尽管这首诗，语言生动，意境优美，朗朗上口，但学生的兴趣的激发、对诗歌寓意的感悟，仍然

2、存在着一定的难度；教学中如何激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美是教学的重点。教学目标： 1．会认8个生字。会写10个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。 3．树立起尊敬老师的心愿。 教学重点：会认8个生字，会写10个字，并能有感情地朗读课文。 教学难点：体会师生之间的深厚感情。 教学课时：2课时教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时教学目标：1.会认8个生字：“株、踮、院、除、疲、倦、牵、困”。会写甜”、“休”、“伸”。2.正确、流利、有感情地朗读课文的第一

3、、二、三小节，初步体会师生之间的深厚感情3.在自读自悟中初步感受诗情诗意。教学重点：1.通过自学认识生字　　2.在自读自悟中初步感受诗情诗意教学难点：1.课文的第二、三、四小节的理解　　2.在自读自悟中感受诗的意境美、语言美和韵律美　　课前准备：　　1.多媒体课件　　2.本课生字卡片若干组教学过程：课前交流：播放多媒体课件，欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》你喜欢这首歌吗？一、导入 这是写给老师的歌。教师到了，老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？今天我把它带来了，一起看看吧！（播放多媒体课件）（Www.060S.

4、Com）小精灵儿童网站的　二、初读课文，借助拼音读准字音，认识生字师：这张电子贺卡美吗？这是老师最喜欢的一份礼物，尤其是这首诗，多美啊！你们也喜欢吗？有没有想读一读的愿望呢？那就快点拿起书来读一读吧！1.检查生字（1）师：瞧，生字宝宝已经从课文中跳出来了，想和你们做朋友呢，谁来读。（课件出示带拼音词语。）（个别读，领读）师：前两行的生字有什么共同之处？（都是前鼻音）那就奖励你当小老师，带大家读。联系生活实际做动作，理解“踮起脚尖儿”、“困得眨眼”并说说生活中还有什么“又X又X”。（2）去拼音读。（开火车读，全班读）（3）

5、交流识字方法：你有什么好办法记住这些生字？2.指导书写：学写“甜”、“休”、“伸”。（1）师：同学们观察一下，这三个生字在结构上有什么共同之处？（都是左右结构，，书写时都是左窄右宽））（2）指导“舌”字旁的书写。（3）范写“甜”，学生观察书写“休”、“伸”。（4）教师巡视指导书写，提示书写姿势。三、再读课文，整体感知1.师：同学们生字学的这么好，我相信课文也一定能读得很流利了，对不对？有没有信心？指名一人一节读。师：还想读吗？齐读课文。2.小朋友把紫丁香栽在老师窗前，同时也种下了小朋友美好的心愿。小朋友去读读课文第2－4

6、节，然后说说小朋友的心愿是什么？   出示：我们栽下一株紫丁香,让绿色的枝叶夜夜为老师（做伴     ）;让沙沙的绿叶儿为老师唱歌，消(除)（疲倦）_;让满树盛开的小花感谢老师的（挂牵）;让花香飘进老师香甜的梦里.根据学生的回答，填写课件中的词语，又形成板书：（文字在紫丁香花响应的位置）枝叶    做伴绿叶   唱歌(一株紫丁香的贴图)  花儿   感谢花香   香甜四、细读课文，感悟诗的意境（一）学习第二小节（1）  品读“夜夜”一词师：夜夜是什么意思。（每天晚上）老师每天晚上都要做哪些工作？师：是啊，老师每天晚上都在

7、备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。（1）从“您”这个词看出了什么？（尊敬、爱戴）读出对老师浓浓的爱戴之情！（3）现在我就是那位收到紫丁香的老师，我会问你们为什么送我一株紫丁香？你会调皮地说---；你会甜甜的笑着说---；你会害羞地说----（3）老师看着伸进窗口的紫丁香会说什么？带着感受再读。（二）学习第三小节（1）学法指导师：在学习第二小节时，我们先读了课文，然后思考了关键词语的意思，最后说了说老师看着这株紫丁香会说什么？（板书：读—思—说）现在我们就用这种方法四人一小组学习

8、第三小节。（2）品读“唱歌”一词师：“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。” 如果是你，你会为老师唱什么歌？（3）感悟“疲倦”一词的意思。（课件展示教本班的老师夜晚的工作情况。（4）现在我就是那位收到紫丁香的老师，我会问你们为什么送我一株紫丁香？老师看着伸进窗口的紫丁香会说什么？带着感受再读。（三）带着感受朗读1-3