让学生学会自我管理(修改稿）

《让学生学会自我管理(修改稿）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、武汉市教育学会中小学德育专业委员会2010年学术年会科研成果评奖让学生学会自我管理武汉市汉阳区钟家村小学谢守琴班主任工作事无巨细，不少班主任终日被繁琐复杂的工作所累，陷入“疲于奔命，事务缠身”的尴尬境地。作为一名新时代的教师，我们要与时俱进，充分利用自身智慧，让每个学生都参与班级管理，发挥学生在班级管理中的主体作用，增强他们的主人翁意识，使班集体成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。那么怎样才能使学生成为班级的主人，唤起学生的责任感、使命感、义务感呢？我觉得应从以下几方面入手：一、共同制定班级目标没有目标的班级缺乏竞争力，没有纪律作保障

2、的班级缺乏凝聚力。作为一名班主任，要想把班级管理好，就要树立每个学生的主人翁意识，使他们成为班级管理的主人。因此，班主任要更新管理观念，改变“一言九鼎”的做法，以“我是班级管理的主人“为主线，引导学生共同制定班级管理目标。1、巧妙引导，树立“班兴我荣”的观念低年级的学生是懵懵懂懂的孩童，对于集体的概念是一无所知。为使他们明确自身的责任，开学的第一天我就告诉他们一（1）班就像一个大家庭一样。让学生畅所欲言，说说希望这是一个怎样的家庭。随后，我带领学生参观我们学校的荣誉室，激起学生心中的自豪感。观看橱窗里展出的优秀集体的图片，了解优秀集体的

3、成长过程。观察学校集会时优秀班集体学生的精神风貌，使学生心中产生强烈的羡慕感。接着，我利用班会的时间让孩子们谈谈近期的所见所闻，说说心中的感想。最后，我在班上与孩子们倾心交谈，告诉他们集体的成长离不开每一位同学的努力。1、畅所欲言，制定可行的班级目标我给予学生充分的参与机会，让学生以“小主人”的身份参与制定目标，尽情地表达自己的想法，发表自己对班级建设的意见和建议。由于参观时老师对各种荣誉进行了介绍，孩子们不约而同地把目标定为成为湖北省优秀班集体。我一方面肯定孩子们有上进心，一方面告诉他们这个目标太高，暂时不能达到，并与孩子们一起探讨出

4、既具有激励性，又具有可行性的班级共同目标：小学阶段总目标——毕业时要成为湖北省优秀班集体。学年目标——一年级成为优秀班集体。月度目标——每个月都要争取得到“五星优胜班级”的锦旗。这样的目标不再是班主任的个人奋斗目标，而是全班同学的心愿，它使班级管理目标内化为学生的自觉行动，为班级管理奠定了基础。根据这一目标我制定了清晰的治班思路。从培养学生良好的行为习惯抓起，从第一张奖状抓起。到现在还记得学生得到第一张奖状时那兴高采烈的样子，虽然仅仅是一张校级运动会精神文明奖，却使全班同学倍受鼓舞。通过我和学生的共同努力，我们真的实现了自己的近期目标：

5、运动会精神文明奖、运动会团体总分优胜奖、运动会接力赛第三名、区优秀班集体等奖状挂满了展示墙。二、全员参与班级管理对班主任来说，班级常规管理是主要工作，是班主任工作的重中之重。只有把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同把班级管理好。教育家魏书生说过：“班级的事,事事有人干;班级的人,人人有事干。”这一名言讲的就是要让学生学会自我教育和自我管理。因此，班主任必须想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每位学生都有有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。我利用班会时间，组织学生进行讨论，在全班交流

6、的基础上，我根据班上的事务，设计出种种“官位”，让每一位学生都有“一官半职”做做。如管卫生的叫“卫生部长”，卫生部长下面还有卫生组长；管门的叫“掌门人”；负责管理图书角图书摆放、清理及借阅工作的叫图书管理员。负责教室开关灯和空调的叫“节能小卫士”；个儿高的同学专门负责擦黑板。还有收拾讲台的、管理饮水机的、负责开关窗户的、负责整理清洁工具的、课间操管理员、眼保操管理员等等，我还针对学生的课前准备情况不到位的现象，设学生的课前准备主管；针对学生的着装情况，设服装检查主管；根据学生的作业完成情况，设作业检查主管；还有书桌内外整齐主管等，甚至就

7、连红领巾的佩戴、课桌内用品的摆放、楼道内大声吵闹等,都专门有人管理。总之能想到的都安排，没想到的后来发生的事，有必要的也可以再加主管事事落实到个人。有多少事就有多少人管，人人参与管理，人人接受管理。我还在班上设立一日班长制、值日生管理制，由当天的一日班长和值日生全面负责各项工作。让学生之间，互为领导和被领导，优胜劣汰，互相竞争。这就形成了一个局面：人人有事做，事事有人做。为调动学生的参与热情，我让学生们自己选择职位，实行民主选举，效果出乎意料地好，孩子们个个小脸通红，显得兴奋不已，还不时出现几位学生同时争抢一个岗位的火爆场面。我根据实际

8、情况，在征求学生意见的基础上来统一协调，为每一个同学安排一个自己比较满意的、适合他们特长的岗位，让每个人都能发现自身的优势，树立自信心，培养责任心。经过一段时间的观察，我发现：多数学生能履行自己的职责，尽自