下半全国教师资格统考模拟卷答案初中美术

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1、学员专用请勿外泄2017下半年全国教师资格统考模拟卷答案初中美术一、单选题（共26题，每题2分，共52分）1.【答案】A。2.【答案】D。3.【答案】B。4.【答案】C。解析：图为漫画《三毛流浪记》为漫画家张乐平代表作。5.【答案】A。解析：图3是立群的作品《饮》，创作于1940年，不属于五六十年代版画作品，因此可以排除。6.【答案】A。7.【答案】D。解析：（排除法）A选项卢梭为巴比松画派代表画家。B选项毕加索、达利为现代艺术家。C选项马蒂斯为现代野兽派代表人物。故选项为D。8.【答案】D。9.【答案】B。解析：硬边艺术产生于20世纪50年代中期。当50年代抽象表现主义在美国成为流

2、行的画风时，一些从事几何抽象主义创造的画家，则试图用几何图形或有清晰边缘的造型，推出一种新的风格与之抗衡。10.【答案】D。11.【答案】C。解析：（1）为齐白石国画《蛙声十里出山泉》，（2）为詹健俊油画《狼牙山五壮士》，（3）为赵延年版画《鲁迅》。12.【答案】D。解析：何绍基用回腕执笔法。即虎口向上，掌心向胸，五指对胸，指端执管，腕肘俱悬。整个右肢回环，如挽弓张弦之状。13.【答案】B。14.【答案】A。15.【答案】B。16.【答案】C。17.【答案】C。18.【答案】B。19.【答案】D。解析：四个学习领域的划分是相对的，每个学习领域各有侧重，又互相交融、紧密联系，形成一个具

3、有开放性的美术课程结构。20.【答案】C。21.【答案】C。22.【答案】D。23.【答案】B。24.【答案】C。中公教育学员专用资料1报名专线：400-6300-999学员专用请勿外泄25.【答案】B。解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》中提出了课程评价建议：美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足

4、，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进教学工作。由此可以判断，本题选B。26.【答案】C。二、简答题（共4题，每题7分，共28分）27.【答案】宋代郭熙的山水画论著《林泉高致》，提到三远“高远”、“深远”、“平远”。通俗的来讲“自山下而望山上谓之高远”、“自山前而望山后谓之深远”、“自近山而望远山谓之平远”，三远法的确立是中国传统山水画成熟的一个体现，对我国山水画的发展影响深远，以仰视、俯视、平视等不同的视点来描绘画中的景物，打破了一般绘画以一个视点，即焦点透视观察景物的局限，它打破了时间、空间的局限性、把人的视线引发开阔，导向无限的空

5、间，充分体现了中国山水画的创造性。传统中国画运用的透视法一般为“散点透视”例如《清明上河图》。28.【答案】“探索•综合”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次：①融美术各学习领域（造型•表现，设计•应用和欣赏•评述）为一体。②美术与其他学科相综合。③美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉和重叠。④“探索•综合”学习领域的教学需要教师改变思维定势，寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点，设计出丰富多彩并突出美术学科特点的“探索•综合”学习领域的课程。在教学过程中，应特别注重以学生为主

6、体的研讨和探索，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法，开展跨学科学习活动。29.【答案】有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面的交流。农村、边远地区及少数民族地区，应充分利用远程教育网络，引进优质美术教学资源，提高美术教学的效益。30.【答案】建立促进学生全面发展的评价体系，目的是在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能，调动广大学生的积极性和创造性。评价改革是课程改革的关键，新的课程理念要求我们教师

7、在教育教学中必须关注人的发展，而不是对分数的唯一追求，因此，我们根据《基础教育课程改革纲要》与《中小学评价与考试制度改革的指导意见》精神，着力进行建立课程评价机制的尝试，树立“以人的发展为本”的评价观，转变评价理念，制定评价策略，努力实现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个目标的整合，体现评价形式的多样化与评价内容的多元化。建立促进学生全面发展的评价体系是本次课程改革学生评价工作的基础，应包括评价的内容和标准，评价方法和促进学生发展的改