苏教版小学语文一年级上册识字5教案

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1、苏教版小学语文一年级上册《识字5》第一课时教学设计杨集小学潘岩一、教学目标1、能够用普通话正确、流利、地朗读课文。2、能按笔顺书写“沙”、“渔”、“浪”这三个生字，并注意间架结构，进行描红。理解汉字意思，会组词造句。3、了解“三点水”这个偏旁。4、喜欢学习本课汉字，有主动识字的愿望。二、重点难点重点：能够读准本课生字，会读这些生字组成的词语。能按笔顺写“沙”、“渔”、“浪”这三个生字，并注意间架结构，进行描红。难点：理解汉字意思，会组词造句。喜欢学习本课汉字，有主动识字的愿望。三、教学策略与手段采用情境教学法、多媒体教学法、合作教学法、

2、直观教学法、字理识字教学法四、教学过程（一）谈话导入1、出示大海图片，图片上是什么？（大海）今天老师就带领大家一起去认识大海。（播放音乐：去郊游）享受着暖暖的阳光，不一会儿啊，就到了。你看到了什么？听，你听到了什么声音？（播放海浪，海鸥的音乐）（二）学习韵文，体会大海的美第一组词串1、瞧，（出示沙滩图）在沙滩上可以做许多有意思的事情，老师就特别喜欢拾贝壳，你们瞧，多漂亮的贝壳啊！（出示贝壳图）2、光着我们的小脚丫在沙滩上捡贝壳会留下一串串什么？你会觉得开心吗？那就请你带着这份开心来读读第一组词串吧（出示词串：沙滩贝壳脚丫）（1）指读（2

3、）小组读第二组词串1．正当我们玩得满头大汗的时候，一阵阵海风吹来了，轻轻地柔柔地吹着我们的小脸蛋呢！这时候海面上的景色又是怎么样的呢？（出示海面图）2．瞧，谁飞来了？（出示海鸥图），浪花也跑来欢迎我们了(出示浪花)多有趣啊！谁来试着读好这一行词。出示：海风海鸥浪花第三组词串1．海面上那么美丽，那海底又是怎样的景色呢？（出示海底图）2．小朋友们，大海里宝贝可真多，你们看到了什么呀？（贝壳：贝壳是珍珠的家小鱼和小虾：大海是鱼虾的家海带）3．海底真是一个景色奇异，物产丰富的世界。能读好这三个词么？（出示词串：珍珠鱼虾海带）第四组词语1．3瞧（

4、出示：晚霞图），天渐渐晚了，晚霞把天空已经染得通红，就连那蓝蓝的海水，也被晚霞染红了脸，渔民们唱着渔歌，摇着渔船，驶进了港湾。小朋友们，知道渔船是用来做什么的吗？2、我们还学过这个“鱼”，谁来组个词？那渔船的渔多了三点水，意思就不一样了，这里的“渔”就是捕鱼的意思。由渔组成的词很多，你能组个词吗？3、此刻，太阳公公也下山了，渔船也回到了港湾的怀抱，大海的傍晚是安静的，让我们走在沙滩上，沉淀一下我们的心情，一起轻轻地读。（出示词串：港湾渔船晚霞）4、同学们，我们也该回去了，临走前，你想跟大海说什么呢？小朋友们，老师听出来了，你们特别喜欢大

5、海，让我们带着这份喜爱再来读读韵文吧！（播放音乐）（师示意打开语文书，看书读。）打开语文书，自己先读一读。三、整体诵读（5分钟）同学们，我们已经学完了整篇韵文，分开读我们都会了，那把这些词串放在一起，你还会读吗？自己现在下面读一读。（1）点名读，生读，师评价（2）男女生赛读还记得怎么把韵文唱出来的吗？（播放小星星的音乐，学生齐唱）四、总结全文，学写生字。（约11分钟）1、在这么美的海边，我们不仅欣赏到了优美的风景，还认识了很多大海里的朋友，现在就让我们静下心来，写好我们今天新认识的汉字朋友吧。我先来舒展舒展我们的小手（做写字操：一根手指

6、点点，两根手指剪剪，三根手指喵喵，四根手指扇扇，五根手指拍拍）。2、出示“沙”、“浪”、“渔”（1）我们先一起观察一下，你们发现这三个生字哪儿长得像？都是三点水。（板书：三点水）还有哪儿一样？都是左右结构的字。你真会观察！左右结构的字书写时要注意——左窄右宽（2）我们先来看看沙这个字，当海边的海水慢慢变少的时候就出现了沙滩，水少沙就出现了，你记住这个字了吗？那请你在田字格上找找“沙”的位置。（师生一起书写）小朋友们，书空时很认真，那考考你们，沙的第四笔是什么？（3）那谁有办法记住这个渔船的渔呢？（预设：小鱼在水中游呢，就组成了捕渔的渔。

7、）你真聪明，请你做小老师，带大家写写这个字吧（4）浪，有新的笔画要认识，这是竖提，一起说：竖提。谁来说笔顺，老师来写。3、完成书法讲堂33