一年级上册语文识字5教案（苏教版）

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1、一年级上册语文识字5教案（苏教版）！教学内容:《识字5》教学目标:1、学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识1种笔画。理解由生字组成的词语。2、让孩子们体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学重难点:1、认识课文中12个词语，会读。2、把握好三点水的字在田字格中的位置。3、将与大海有关的词语串起来组成韵语，熟读成诵。资源链接：读《同步阅读》有关文章。教学时间：两课时教学准备：课件、生字卡片、田字格黑板等。教学过程：　　　　　　　　　　　第一课时课时目标：1．学会本课5个生字，两条

2、线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会写“沙、浪、渔”几个生字。　2．体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的景色宜人。一、导入新课：　同学们，今天，老师带大家到美丽的大海边去走一走，你们愿意吗？去的时候可要注意观察，看看大海那儿都有些什么。二、初读韵文：出示画面：一望无际的大海，海鸥在展翅飞翔，远处白帆点点。我的十分钟1、请同学们自己先读一读课后生字，然后把生字带入课文中读一读词串，要求把每个字音读准了。2、你觉得哪个字比较难读，和同桌互相说一说，纠正朗读3、读完之后对照图，想一想每个词语是什么

3、意思，自己说一说。三、看图学字、学词1．离我们最近的这一片是什么？出示生字：沙滩，指名读，齐读。2．沙滩给你什么感觉？沙滩上面有什么？（自由说）3．出示：贝壳、脚丫，指名读，齐读。4．再往前看，你看到了什么？出示：海风，指名读，齐读。海面上飞翔的，那是什么啊？（海鸥）出示：海鸥。指名读，齐读。5．海风吹来，海面上出现了一朵朵洁白的——出示：浪花；指名读，齐读。6．指导一二行诵读。四、写字1．出示生字黑板：沙、浪、渔。指名认读。2．教师示范写“浪”，竖提在竖中线上。　　3．学生根据书上田字格进行描红。教

4、师行间巡视。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时课时目标：1．学会本课5个生字，两条线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会写“贝、风、晚”几个生字。2．体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的富饶。一、复习：出示前一课学习过的6个词语，开火车读词语。二、新授：1．大海是一个丰富的宝藏，你知道大海里面有什么吗？（鱼、虾）2．同学们自学6个词语。教师巡视指导。3．指名同学上讲台来教大家。教师适当点拨。　珍珠：贝壳里面会有珍珠，珍珠可以用来做装饰品。　海带：大海里的一种植物，褐色，能吃。　鱼虾：大海中

5、有哪些鱼虾？　港湾：人们避风停船的地方叫做港湾。　渔船：专门打鱼的船叫做渔船。这里的“渔”是打鱼的意思，晚霞：晚上天空中出现的五彩云霞。那么要是早晨出现的，叫做朝霞。4．你觉得大海美吗？为什么？5．谁能把最后两行连起来读一读？指名读，齐读。6．我们把识字5连起来读一读。指名读，齐读。三．写字教学：我的十分钟1．出示识字卡片：贝、风、晚。组词。　　贝：问同学们是怎么记住“贝”的。　　风：第二笔是横折斜勾，教师要示范写。　　晚；第十笔撇，要贴着竖中线写下来，“晚”右边的“免”笔顺要提醒。2．学生在田字格中

6、描红。3．教师及时指出缺点与不足，表扬好的。板书设计：　　　　　　　　识字5　　　　　智慧瞬间: