青蛙看海 (3)

《青蛙看海 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《青蛙看海》教学设计第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读前三自然段。2、认识本课生字，理解由生字组成的部分词语，认识新部首“登字头”。写好“登”“善”两个字。3、明白青蛙登上山顶有许多困难。培养学困生认真倾听，主动识字、独立思考、专心读书、认真书写的良好学习习惯。检测工具：1.听写词语2.我会辨字组词渴（）级（）双（）喝（）极（）欢（）3.想象说话：青蛙看到大海后，它会说些什么？教学过程：一、激情导课同学们的愿望是什么？老师祝愿各位同学们能实现自己的理想，生活在湖边的一只青蛙也有自己的愿望，要实现愿望

2、，应该怎样做呢？今天我们一起来学习第九课《青蛙看海》，学了之后，相信你会找到答案。跟老师一起把“青”字写一写。（板书课题，学生书空，齐读课题）注意，把青字的后鼻音读准了，再跟着老师把课题读一次。这篇文章主要说了谁？干什么？（从趣味的课题出发，激发兴趣，而老师提出的问题不算太难，回答问题过程中树立了学困生信心，又培养学困生独立思考的能力。）二、民主导学任务一：初读课文，整体感知自由阅读课文，读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。想想课文讲了一件什么事？在这里也有座山，生字山，让我们一起来登登这座山吧！1、生字过关。（1）自

3、由读生字。看谁能借助拼音读出生字，带领小青蛙登上山顶，请同学们自由阅读生字，现在开始吧。（教师走下课堂，指导学生借助拼音认真读课文，培养学生专心读书的好习惯。）（2）全班带拼音齐读生字。老师正音。（3）按顺序指名读。（重点指导“苍、登、双、善、展、失”，一级一级，说明数量非常多，再读读。（在发现有部分学困生没有注意倾听时，及时强调“会听的孩子，才是会学习的孩子”，通过强调鼓励的方式，督促学困生养成良好的倾听习惯。）（4）开火车去拼音读。（5）学生齐读（6）把生字送入长句中读。先自由阅读，在指名读。出示分隔符号，齐读。提示学

4、生注意分隔符号停顿。苍鹰对它说：“诺，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了就在草丛中歇一会儿，渴了就喝点山泉水。3、生字读流利了，句子也通顺了，那我们一起来读读课文，边读边想，青蛙是怎样看到大海的？（在阅读前提出疑问，让学生带着问题读课文，读书不在仅仅停留在浅层次，还要做到眼到、口到、心到。培养学生独立思考，认真阅读的良好学习习惯。）4、总结学生的发言，引出苍鹰的图。任务二：学习生字青蛙看到大海必须登山，咱们今天就一块来学习“登”字。1、登：横撇加点，两撇加捺，一个豆豆，藏在底下

5、。2、老师这里有个字谜，哪个聪明的小朋友来猜猜。善：猜字谜，一只羊，两点藏，长横加口真善良。是什么字？边范写边给出答案。（通过顺口溜，猜字谜等多种方式，既简单又有趣，创设良好的语言环境，激发学困生的识字愿望，从而培养学困生主动识字的习惯。）3、学生描红。（教师提示书写“三个一”习惯，培养良好的书写习惯）板书：9、青蛙看海看海难？不难第二课时学习目标：1.通过朗读感悟课文内容。2.引导学生明白课文所蕴含的道理。学习过程：一、激情导课1.我们这节课继续来学习《青蛙看海》，齐读课题。2.复习：通过上节课，我们学习了生字新词，你们

6、还认识他吗？看清字形，默记字音，想想字的意思，咱们来开火车读吧。（出示幻灯片1）青蛙   登山   看大海苍鹰   展翅   飞高空松鼠   善于   跳石阶打着节奏，读词语。还有五个生字和要求认识的字都藏在这些词语中，好好读读吧。（出示幻灯片2）苍鹰      一双有力的翅膀青蛙   吸了口凉气  失望一级一级往上跳   口渴   喝水   歇一会儿 4.听写生字词语：口渴  喝水   吸气    一级二、民主导学 任务一： 学习课文第一段（1-3），重点抓住苍鹰和青蛙的对话反复朗读，体会主要意思。一只苍鹰也给小青蛙出了

7、主意，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，一起来读一读，怎样才能看到大海呀？“诺，只要登上前面那座山，就可以看到大海了。”你认为苍鹰登上山顶容易吗？（容易）它怎样对青蛙说呢？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。（平静和蔼）学习用“只要……就……”练习说话。只要我们认真做眼保健操，就＿＿＿＿＿。只要＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿。 这座山可高了，教师顺手在山腰间画几朵白云，如果让你去爬，你心里有什么想法？面对高山，小青蛙怎么说？“天哪，这么高的山！”他有一个动作你注意到了没有？你什么时候吸过凉气？让我们吸一口凉气，再读一读。“

8、天哪，这么高的山！（吸气动作）我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”同学们来读读这两句话，出示比较句子：“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”（反问句）“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，不能上得去。”（陈述句）比较句子，初