跨越美丽详案

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1、《跨越百年的美丽》教案兴义市向阳路小学杨丽红学习目标:1．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。2．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质——为科学献身的精神3．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学难点：结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。教学过程：一、巧读课题，初认全文师：请看老师书写一个词（板书：美

2、丽）师：生活中，美丽的人和事有许多。可“美丽是这世间最大的遗憾”。美丽太短暂，不过老师要在“美丽”前添加一些内容，弥补这一缺憾。（板书：跨越百年的）请大家来读一读，这是今天我们要学习的课题。生：读课题。师：一份美丽可以跨越百年，必定能够跨越千年，万年，最终达到永恒。（板书：永恒）这篇课文所说的这份永恒之美是关于谁的呢？请完整地说出她的全名。生：玛丽居里。师：课文用了三个词语来向我们介绍她这份永恒的美丽，请自读课文，找一找有美字的词语？生：（读书，寻词）美丽，极美丽，美名。师：这里的“极美丽”指的是居里夫人么？生：不是，指的是镭发出的光。师：课文为什么提到镭呢？生：这是居里夫人的伟大贡献，是她所

3、从事的科学研究。师：请同学用上这三个词，说说这篇课文的主要内容。生：美丽的居里夫人发现了极美丽的镭，留下了千古不变的美名。二、品读语句，认识“美丽”师：先品味“美丽”。请大家再读课文，把文章中描写玛丽居里容貌美丽的语句画出来。生：我画的是“一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。还有描写她美丽的句子么？生：我画的是“玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”这句话。课件师：请大家读一读，想一想这句话了居里夫人那些方面的美。生：衣着美，神

4、态美，眼睛很美。师：请同学们读一读这句话，把居里夫人的美丽、端庄定格在你的心里。　　过渡：居里夫人的外貌的确很美，但是，就像泰戈尔说的那样：“你可以以外表之美来评论一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人。”美丽的外表无法延续百年，这跨越百年的"美丽"绝非一般意义上的美丽，让我们静心读书，去感受那份永恒的美丽。三、变换角色，辩析“极美丽”师：请同学们在书中找出“极美丽”这个词，它描述的是什么？生：镭发出的淡蓝色荧光。师：请找一找描写实验过程的内容。生：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只

5、是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。课件出示：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。大家读读这句话，看看那个词引起你的关注？从中你体会到了什么？（理解终日和烟熏火燎。）师：在这么艰苦的环境中，做着着如此危险的工作，到底是什么力量在支撑着她付出？（对科学事业的执着追求）师：让我们

6、慢慢地品读这句话，深深地感悟这份执着吧！（课件）师引读：就这样，玛丽不停地工作着，第一年，玛丽终日在——生接（烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。）第二年，玛丽也终日在——生接（烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。）第三年，玛丽还是终日在——生接（烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。）课件出示：经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。教师引导：将近4年的时间了，他们提炼了能把我们的教室装满的矿石，但最终得到的只是0.1克的镭。0.1克有多少呢？就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点。成

7、吨的矿石和0.1克的镭这个数字反差式如此巨大，但他们提炼出来了，成功了。此时，你最想说什么呢？（不经历风雨，怎能见彩虹。有志者，事竟成。世上无难事只怕有心人。）师：玛丽的成功靠的是什么呢？（执着的追求和必胜的信念）什么也不多说，，就把我们对居里夫人的尊敬，赞叹融入课文，用读来表达，请齐读第三自然段四、感情朗读，体悟“美名”师：这“极美丽”的结果也让居里夫人发生了许多变化。请大家找一找描写居里夫人变