鲁教版初三政治上册导学案(五四制)新课标第一网提供搭起创新的桥梁教案(3)

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1、第9课第2节搭起创新的桥梁教学理念：授课中教师要以新的理念为指导，变“封闭式”教学为“开放式”教学，变以教师传授为主的教学为以学生自主感悟为主的新型教学，注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，为学生潜能的充分开发创造一种宽松的环境。教材分析1、本课的地位作用“搭起创新的桥梁”所在单元在全书中占有重要的地位，它不仅对青少年的健康成长有重要的作用，而且为八年级学习科教兴国战略奠定基础。而本框是这一单元的落脚点，足见其重要性。学习本节课主要作用是培养学生的想象力，求异思维，引导学生在实践中增强创新能力，走好创新之路。2、教学目标情感、态度

2、、价值观：感悟创新，激发学生创新的热情，引发学生对美好事物的追求向往。能力：培养学生基本的观察力，想象力和求异思维的能力，培养学生独立思考，勇于创新，积极实践的能力。知识：知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象的方法，知道知识是创新的前提。3、教学重点难点重点：积累知识，勇于创新。因为知识是创新的前提，而学生正处于学习的最佳时期，只有学好文化知识，才能为将来创新奠定基础，创新当然也离不开实践，要学以致用，才有收获。难点：让创新思维闪光。学生思维活跃，充满幻想，如何让幻想变为现实，离不开创新思维的培养，而想象、求异思维，善于观察等创新思维方法，好说不好理解。4、教学方法采用小

3、组合作探究的教法，整堂课围绕”情境问题——学生体验——合作交流”的模式。这样既激发学生的兴趣，又拓展学生的思维空间。5、教学手段运用多媒体进行课件教学，形象直观，容量大，引发学生兴趣。授课过程：一、复习提问，导入新课：1．好奇心与科技创新有什么联系？2．有了好奇心就意味着能成功吗？学生思考后，请自主发表观点，再请学生归纳出结论：好奇心是走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。有了好奇心，并非每个人才能做到有所发明创造。那么，如何搭起创新的桥梁呢？二、全面理解，合作探究这一环节的目的是使学生通过故事，共同探究，进一步领悟、激发创新潜能方法1、让各小组学生展示自己收集的创新的例子，并说

4、出他们是怎样创新的。2、组内展示创新故事故事一：鬼谷子让庞涓和孙膑去打柴，要“木柴无烟，百担有余”的故事。故事二：牛奶味葡萄的故事。故事三：一秃子要求理发师若让自己的头发看起来和理发师的一样，将付他5000美元，果理发师把自己和秃子的头都剃光了。故事四：爱迪生让学生测量灯泡体积的故事。分别提出四个问题：①孙膑如何使老师满意的？②牛奶味葡萄是如何实现的？③秃子剃头的故事给你什么启示？④爱迪生的故事，是不是说明知识对创新没多大作用？3、在合作探究中，教师参与合作点拨。这一环节的目的是让学生全面理解课本，深入领会培养创新思维的方式。阅读教材P22---P24页。思考：怎样让创新思维闪光？（1）

5、创新的火花不会凭空而来，是产生创新思维的重要前提。（2）想象与创新的关系如何？（3）如何发挥自己的想象力？（4）例子中伽利略身上体现的可贵品质是什么？如何培养这种品质？阅读教材P25——P27页。思考：知识积累与创新有什么关系？（1）莫尔斯的例子给自觉什么启示？（2）为了提高自己的创新能力，应怎样做？4、思维互动解难释疑这一环节的目的是排解疑念。（1）师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。（2）我们一起分析判断：发明创造只是科学家的事，与我们中学生无关。5、师生总结：创新=？+？+？+？+？+？……好奇心+善于观察+敢于想象+敢于质疑+积累知识+勇与实践动力前提先导

6、源头前提过程三、走进生活，动手实践。这一环节的目的是使学生懂得在生活中时时处处皆有可能创新。1、激发你的思维用6根火柴棒，搭出四个三角形。2、展开想象的翅膀俗话说：“人往高处走，水往低处流”，你有没有办法，让水往高处流？发挥想象，把设计画下来。四、知识整合系统小结这一环节目的是让学生整理、巩固本课知识点，强化情感。让创新思维闪光（善于观察见微知著；敢于想象善于想象善于质疑学会思考）搭起创新桥梁。积累知识、勇于实践：识积累与创新的关系五、夯实基础及时反馈组间竞争，激发学生积极思考、勇于质疑的精神。1.我国著名的教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。”这告诉我

7、们（）A学会独立思考B.遇到问题多问几个为什么C.摆脱思维定势D.敢于对权威的结论提出质疑2.“中国激光照排之父”王选说过：“一定要在年轻的时候养成自己动手的习惯。一个新思想和新方案的提出者往往也是第一个实现者，这似乎是一个规律。”王选的这段语录告诉我们（）A.要保护好自己的好奇心B.要敢于对权威的结论提出质疑C.要学好各方面的科学文化知识D要养成自己动手、勤于实践的良好习惯3.“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力可以概