第七课南方经济的发展教案

《第七课南方经济的发展教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四川人民出版社版初中历史七年级下册第七课南方经济的发展·教案一、课程标准简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。二、教材分析从初中中国古代经济史来看，这课介绍了南宋时经济发展的具体表现，并导致了中国古代经济重心的历史进程完成，这对于学生理解古代中国经济以及现在中国经济重心分布有较大意义；同时本课是第七学习主题的第二课，上乘两宋政治形势，下启两宋社会生活，对于学生全面理解连宋时期的情况意义重大；本课主要分为“南方经济发展”和“经济重心南移”两大板块，同时两者关系为因果关系，正

2、式两宋时期南方经济取得大发展，使得中国古代经济中心南移的历史进程最终完成，需要着重把握。三、学情分析初一学生历史认识少，同时认知能力和思维能力不足，因此，在讲课中，尽量浅显易懂，注意理清线索主线，方便学生理解；同时注重方法论的教育，让学而生学会自主的学习历史；同时，初一学生在上学期学过魏晋南北朝时期经济重心的南移，这为本课奠定了一定的知识基础。四、教学目标（一）知识与能力记住南方农业、手工业、商业发展的最主要的表现；理解南方经济快速发展，农业、手工业已经超过北方，从而改变了以黄河流域为经济重心的全

3、国经济格局，实现了经济重心的南移，以及赋税收入比例的变化。（二）过程与方法通过对南方农业、手工业和商业发展的标志性表现的提取，北洋学生的概括能力和发散思维能力；通过对教材图片的分析和解读，培养学生透过现象看本质和解读历史的能力。（三）情感态度与价值观通过对经济中心的南移原因的分析，使学生认识到社会稳定是经济发展的重要原因；通过分析纸币产生于四川地区的原因，提高学生对自己地区的关注，激发对本地区优秀历史文化的自豪感。五、教学重难点根据以上对课标、教材、学情和教学目标的分析，我确定以下的教学重难点,重

4、点：南方经济发展的表现和经济重心南移。难点：为什么说南方经济发展表明中国古代经济已发生了影响深远的变化？六、教学方法本课将主要采取讲授法、图片教学法、问题教学法。七、教学过程（一）导课回顾上节课的内容：辽、宋、西夏和金的并立，学习了这些民族政权的建立以及他们之间的关系由战争走向和平，并且和平是主流；以及这一时期民族关系的进一步发展；以及抗金英雄—岳飞的英雄事迹和精神。接着询问同学们是否知道中国是如何区分南北方的？继而给出“秦岭-淮河一线”。让学生们知道，当时南方经济的发展主要是两宋汉族的政权下的南

5、方经济的发展。接着询问大家：今天中国的北方经济还是南方经济更发达？给出答案：南方。然后抛出问题：今天这种经济重心在南方的情况是否从来就是？的问题，然后给出司马迁对当时全国九州财力的分级表，让学生浏览，并指出，司马迁那时候（秦汉时期）中国经济重心在北方中原地区。通过古今对比，引起学生兴趣，下面就进入对课本内容的学习。（二）经济重心的南移1、经济重心南移的历史进程让学生翻书翻到45页，并引导学生寻找经济重心南移的历史进程，并在书上做标注。同时帮助同学们回想在七年级上学期学习过的在魏晋南北朝时期，中国经

6、济重心开始南移的内容，并找学生进行回答。2、经济重心南移的原因经济重心南移从三国开始，最终在南宋完成，那为何会发生这种转变呢？然后引导学生阅读和标注书上关于经济重心南移的原因部分，可以找学生来进行解释。讲完了经济重心南移的过程和原因，那两宋时期南方经济到底在那些方面取得发展，以致南方超越北方，成为经济重心呢？引导学生看书，得出主要表现在两宋时南方的农业、手工业、商业的发展以及表现在政府的财政收入中南北方占比的变化，进而得出：经济主要从农业、手工业、商业三大方面来进行探讨。接着讲两宋时期南方经济发展

7、的具体表现。（三）两宋时期南方经济的发展1、农业先引导学生看书，大致得出当时农业发展主要体现在哪些方面；同时指出农业在这个古代经济中的基础地位，它的发展对整个社会经济和其他行业具有带动作用。、灌溉技术和耕作技术的进步；引导学生浏览并讨论牛转翻车和水闸的运行，先找学生来回答，再进行点评和解释。介绍当时的农具，指出其先进发展之处。、耕地面积的扩大；古代劳动人民发挥智慧和辛勤，因地制宜地开辟圩田和梯田，扩大了耕地面积。技术的提高和耕地面积的扩大的直接结果是粮食产量的提高，当时太湖流域的苏州和湖州成为著名

8、的水稻产区；并引导学生朗读45页右侧上南宋谚语，并给予解释。、作物种植面积的扩大和经济作物的大量栽培。指出由于生产技术提高，原来种植于北方的小麦、粟个豆类也能在南方生长，扩大了作物的种植区域，提高了粮食产量和食物的种类。同时，棉花种植面积逐渐扩大，成为南方重要的经济作物。2、手工业、棉纺织业南宋时，棉纺织业成为了我国古代手工业者的一个重要行业。同时结合对古代农业地位和南方农业发展的史实，让学生知道，在古代，手工业的发展要取决于农业的发展。同时引导学生浏览宋纺车图，得出：南宋时期，棉