鹤群翔空学案

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1、恒山中学导学案　　　　　　　　　　　　　　　　　学生姓名：学科语文课题鹤群翔空课时1备课教师刘艳艳时间2015年4月10日教具小黑板班级1.1学习目标1、掌握文中的生字；了解作者及背景。2、发挥联想和想像，欣赏鹤群翔空的壮观景象．品味比喻句和细节描写的作用。3、品味课文生动细腻的语言，体会散文“结构美、语言美、意境美”的特点。4、理解文章的主题思想，体会鹤群团结互助的集体主义精神。学习重点欣赏鹤群翔空的壮观景象品味课文生动细腻的语言。学习难点品味　掌握细节描写的方法。学习方法记忆法　情境串读法　情境教学法　自学合作探究法　谈话法　归纳法学习内容学法指导助学材料:１

2、、关于作者：江口涣，（1887－1975）日本小说家、评论家，生于东京。主要作品有《海上浮舟》、《火山下》。他的评论著作带有回忆和自传的性质，为研究日本现代文学和社会提供了有用的资料。２、关于背景:在《鹤群翔空》课文删节部分提炼。３、前导学：搜集有关“鹤”的图片及资料，了解“鹤”或者有关“鹤”的诗句和故事。学习过程：一、预习作业1、注音湮没（　）飓风（　）剽悍（　）（　　）绮丽（　）伫立（　）漩涡（　）悠哉（）飏（　）精疲力竭（　）引吭高鸣（　　）2、解释成语自主学习记忆法3寡不敌众：无济于事：束手无策：精疲力竭：3、找出文中四字词语４、一分钟速记二、妙手丹青——

3、画鹤串读精彩段落。思考：如果你是一位画家，你会用你的画笔为江口涣先生的这篇文章配上哪几幅图画？你会为你的这幅图画起一个怎样的名字？小提示：你可以这样来展示你的学习成果：我们小组想为文章的第　　段到第　　段内容配上一幅画，在这幅画中，我们会画上　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，画的名字叫　　　　　　　　　。三、妙笔生花——颂鹤用这样的句式“我想对鹤说，“鹤啊！你们太　　　　　　　　　　　，你看你们　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（可用文中的语句，也可提炼概括）”来表达你对鹤的进一步认识。思考之后，请同学们把你自学的成果写在导学提纲上

4、！四、妙语连珠——吟鹤找出你最喜欢句子．段落高声吟诵。并从对课文的美词、佳句、精段、画面、情感手法、技巧、含义、主题……等各个方面的体味中任选一种或一处，用一个句子表达自己的看法，表达自己的体会，表现自己的欣赏水平。五、难点探究——悟＂鹤＂1、找出文中细腻动人的细节描写２、作者描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？情境串读法情境教学法归纳法谈话法自学合作探究法33、学到这里你不有什么疑问？交流一下六、拓展延伸——学鹤　１、同学们，鹤在危难时刻不离不弃，用自己的团结战胜了敌人，用自己的坚韧击败了敌人！其实，我们生活中，依靠集体的力量战胜艰难险阻的例子不胜枚举！谁来举个例

5、子？２、文章中运用了多处细节描写，找出文中细腻动人的细节描写．仿写最为熟悉的一种小动物，哪怕只有一句也是你的收获。教师范例：１、当白鹤展开美丽的双翅，翩翩起舞的时候，那修长的双腿，那优雅的舞姿多么像杰出的“芭蕾舞大师”。２、仙鹤是天生的舞蹈家。它们头顶鲜红，脖项修长，羽毛洁白，双腿纤细，真个是形体秀丽，举止潇洒，神采飘逸。３、七、课后作业：将仿写的内容进一步扩写，字数200以上　　八、教师寄语吟诵小诗（女）无畏的鹤群能让苍鹰屈服，　　（合）齐心的中国会让中国惊呼！　　（男）互助让动物由弱变强，　　（合）团结让中华蒸蒸日上！　　（女）让我们携起手来，　　（男）让我们

6、肩并肩，　　（合）铭记“团结拼搏”这一至理名言！　学以致用提升3