3.中华巨龙（2）

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1、课时计划20年月日星期第2课时主备人：张丽霞参与教师：彭加贝龙靖芳胡光琴贾艳琼田芳课题3.中华巨龙课型新授教学目标知识与技能1.理解句子的深刻含义，体会课文表达的思想感情。2.理解难懂的词句，体会长城是中华民族的骄傲与象征。过程与方法采用多种形式朗读课文、理解课文、体会情感组织教学。情感、态度与价值观进一步激发学生热爱祖国、建设祖国的热情。教学重点理解句子的深刻含义，领悟作者表达的思想感情。教学难点理解难懂的词句，体会长城是中华民族的骄傲与象征。教学方法与手段通过欣赏国画，感受景物；交流感受，体会课文所表达的思想感情。课堂结构设计教学环节及时间分配教师活动学生活动1

2、.新课导入2’2.自读课文，完成预习。12’3.长城给人总体印象可以用哪两个词概括？出示预习内容，要求学生自学完成。（1）学生朗读课文，找画出佳句。（2）为什么说长城是“我们伟大民族的象征”？（3）课文哪些地方给你留下了深刻的印象？说说你的理解。（可从句子运用手法及其作用上分析）（难题也可同桌讨论。）（4）小记者采访站看到这雄伟壮观的长城，了解了它的发展历史与巨大作用，此时你的心情如何？你想说些什么呢？积极回答。自学完成预习内容（1）小组展示汇报预习情况检查预习情况：14’（1）检查朗读情况。（针对自己的情况，自由挑选课文中的佳句来读，从而展示出自己的最高水平）教学

3、环节及时间分配教师活动学生活动4.巩固练习8’（2）师生评议、点拨。（3）师生共评议补充。提示题“C”：先说明原因，再说出给自己留下深刻印象的原因。如：课文第1自然段给我留下了深刻的印象。这一自然段展现了长城的雄姿。作者把“长城”比做“巨龙”，把“城垛”比做“巨龙身上的背鳍”，把“城砖”比做“巨龙的鳞片”，把“烽火台”比做“巨龙的利爪”。比喻生动贴切，突出了长城的雄伟壮观，气势磅礴的特点，表达了作都对长城的喜爱、赞美之情。尝试发挥想象，照样子说两个比喻句。（4）解答疑惑。（5）指导朗读。布置巩固练习：1.多音字组词。卡{kă()qiă()咽{yàn()yān()yè

4、()（2）各组派代表说说题（2）中的预习结果。（3）小组代表汇报预习题“（3）”。（4）各抒己见质疑问难。朗读课文完成巩固练习2.将词语补充完整。（）壮观（）同尝（）英爽气势（）（）与共（）风霜（）昂扬艰难（）3.按要求写句子。（1）看到这雄伟的建筑，不免让人赞叹国人的坚强毅力和聪明才智。改为肯定句：（2）这条长城的修建整整花了200年左右的时间才扩建完工。修改病句：教学环节及时间分配教师活动学生活动4.扩写句子。例句：孩子们喜欢买爆竹。天真活泼的孩子们喜欢买各式各样的爆竹。（1）长城盘踞在大地上。（2）玻璃缸里养了鱼。5.填空。游览长城，看到这雄伟的建筑，不免让人

5、赞叹国人的和，不免使人回想起古今站场上的。古代诗人曾写下“，”的豪放诗句；毛泽东在艰难的战争岁月中，曾以“5.总结发言2’”的诗句抒发一腔豪情；我国的国歌以的音符，激励中华儿女在民族危难之时，以我们的血肉筑成“”......今天的学习让你有什么收获？积极发言板书设计课后反思