基于SCORM13的协作式学习构造

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1、"!!!!"!·!"博士论坛·!!!!"基于!"#$%&’(的协作式学习构造张骞%刘积仁%文学志%刘铮%张霞%L?/@&’(/!（%东北大学计算机软件国家工程研究中心，沈阳%%"%MN）（!澳大利亚昆士兰大学信息技术与电子工程系，澳大利亚）=OA(?+：P’(/@Q?(/R/,HC.50$3.A摘要协作式学习是一种重要的学习模式。实现协作式学习，有利于学习资源的共享和复用。该文在对&-147%$D所定义的“内容聚集模型”和“运行环境”中的数据模型及通信方法进行扩展的基础上，定义了基于&-147%$D的协作式

2、学习模型及相应的操作方法，并给出了协作式学习环境中数据、操作、权限、角色和用户等要素的形式化描述，简要介绍了一个基于&-147%$D的协作式学习原型系统&-->。关键词&-147数据模型协作模型导航文章编号%""!OSDD%O（!""#）%%O"""%O"E文献标识码;中图分类号TM!S!"#$%&’()*+,-."/0,123415/0/6"/77+*/2+158-!13.9:;+0<=5+0&>53?52-0&@-0A3-B;5&>53:;-0<&:;+0

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6、,+，/(X?@(0?./可共享课程对象参照模型（&’()(*+,-./0,/01*2,304,56信接口;G<，以及数据模型。其目的是使用一种标准的方式来,),/3,7.8,+，简称&-147）规范9%:是美国国防部提出的。&-147管理学习资源与>7&的交互，以便于多个系统与组件之间能规范的目的是希望透过教材再用与共享机制的建立，来缩短教够交换和使用彼此的信息。顺序导航模型描述了导航事件的触材开发时间、减少教材开发成本、促成教材在各学习平台间自发、导航请求的处理、顺序请求产生、定序以及发布学习资源等如流

7、通。&-147整合既有的;<--9!:、<===、<7&规范，参照<7&一系列连续过程，学习内容设计人员依据顺序导航模型描述，的内容包装标准和;<--的学习管理系统运行环境标准，保证制定出符合其要求的导航规则描述。一个符合&-147课件可以部署在任何遵守&-147规范的&-147所假定的教育方法模型面对的主要对象是单个相>7&（>,()/?/@7(/(@,A,/0&BC0,A）上，可以被其检索、重用和互独立的学习者9#:，目前的&-147%$D版本还不支持协作式学组合9D，E:。习。协作学习是一种非常重要的

8、教学模式，其实质是“指多个学&-147规范定义了基于F,*学习的“内容聚集模型”、“运习者对同一问题用多种不同观点进行观察、比较、分析、综合等行环境”及“顺序导航模型”。“内容聚集模型”提供了一种统一的交互作用，这些活动是深化问题理解、知识的掌握应用等目标方法，将学习资源（&-1C，;CC,0，&-;C，-;C）组织起来，以利于学习的外部条件”，实现协作式学习有利于学习资源的共享和资源的发现、复用、共享和互操作。