第一单元课题2（1）

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1、第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学(第一课时)教学案科目化学年级八年课型新课共（2）课时时间备课教师邓秀娥讲课教师学习目标1、理解化学是一门以实验为基础的自然科学。2、通过对蜡烛及其燃烧的探究，领会科学探究的一般方法。学习重点:引导学生学习科学探究的方法主备教师导学设计完善学法导入新课：我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩。那么化学又是以什么为基础建立的呢？讲述：大家是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉？我们不要小看这个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反

2、复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。学生听（板书：课题二化学是一门以实验为基础的科学）陈述：既然化学是一门以实验为基础的科学，今天我们就通过探究一个小实验来体验一下化学的奥秘。（新知学习）一、对蜡烛及其燃烧的探究（边做实验边完成下表）1、点燃前：组织学生用3分钟进行实验探究，讲述：在点燃蜡烛前，请大家开动脑筋，运用各种手段仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密度等，并做好详细的记录。(见附表一中探究步骤一)（提示学生用水作为参照物来研究蜡烛的密度）学生分组实验，相互合作、讨论，得出结论后填表。2、点燃蜡烛：(1)讲述：结合蜡烛的这些性质，点燃

3、蜡烛，观察燃烧着的蜡烛有哪些特点呢？组织学生进行实验探究5分钟，注意观察蜡烛燃烧时的情况、蜡烛的状态变化、长度变化、火焰的分层情况，并做好详细的记录。(见附表一中探究步骤二)学生分组实验，相互合作、讨论，得出结论后填表。(2)提问：蜡烛燃烧后生成哪些物质呢？组织学生进行实验探究3分钟，用实验研究蜡烛燃烧后的产物有哪些，并做好详细的记录。(见附表一中探究步骤二)3、熄灭蜡烛：提问：观察熄灭蜡烛时有什么现象发生？猜测白烟可能是什么物质？组织学生进行实验探究3分钟，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，有什么现象发生？做好详细的记录。(见附表一中探究步骤二)学生讨论后进行实验探究，得出结

4、论后填表二、化学实验观察的方法小结提问：通过这个探究实验，大家得到了什么启示？有什么感受？对探究活动如何观察和描述？指导学生看书第13页2分钟，回答问题。学生思考、讨论，回答(见附二)1、指导学生用5分钟完成课堂练习并及时反馈。2、布置任务：参考书本格式认真写出实验报告学生做练习并回答记录、练习课堂练习：1、蜡烛在空气中燃烧，下列叙述不正确的是()   A、有氧气参加反应   B、只发生化学变化   C、既发生物理变化又发生化学变化   D、生成两种新物质2、下列关于石蜡性质的描述中，错误的是()   A、石蜡是无色、无味且硬度较大的固体   B、石蜡难溶于水且密度比水

5、小   C、石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油   D、石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成3、某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1s后取出可以看到火柴梗的处最先碳化。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧生成了、，此变化是，而蜡烛受热时先熔化，此变化

6、是，故蜡烛燃烧既有又有。4.某校化学学习小组的同学做蜡烛燃烧的实验，当蜡烛刚熄灭时，看到了一缕白烟，于是他们进行探究提出问题：蜡烛刚熄灭时产生的白烟成分是什么？提出假设：A.燃烧时生成的二氧化碳B.燃烧时生成的水蒸气C.石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体实验探究：（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是。（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟。发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证明。同时可

7、排除假设，因为。板书设计：课题2化学是一门以实验为基础的科学一、化学是一门以实验为基础的科学化学上的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。二、对蜡烛及其燃烧实验的探究第一阶段：实验前----观察石蜡颜色、状态、气味、硬度、密度，是否溶于水(溶解性)等第二阶段：实验过程中----观察石蜡燃烧时产生的现象以及探究燃烧后的产物第三阶段：实验后----观察产生的白烟及其燃烧情况三、化学实验观察的方法1、关注物质的性质2、关注物质的变化3、关注物质变化过程及其现象课后反思附表一：对蜡烛及其燃烧的探究探究步骤对现象的观察和描述结论一、点燃前：(1