苏教版语文三年级下册第二单元复习课

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1、苏教版三下语文第二单元复习三下第二单元课题第二单元复习第1教时总第个教案课型：复习课启东市南苑小学设计教学目标1.掌握本单元的30个生字，认识绿色通道中的12个生字，理解由生字组成的词语，并进行归类拓展。正确区分本单元中出现的多音字。2.掌握第二单元中出现的四字词语及其他词语（正确书写，正确运用），并适当拓展延伸。教学重点掌握字、词的音、形、义，积累语文知识，并能在具体的语境中恰当运用。教学难点掌握，并能恰当地运用所学知识。课前准备【先学提纲】字字音平舌音赛阻措翘舌音忠摘舍惹试前鼻音栏隐选询捡任盼后鼻音剩眶捧惶恐懂多音字任舍字形跨（）措（）若（）

2、惶（）际（）纪（）挎（）错（）惹（）皇（）标（）记（）……词照样子词语积累湛蓝：金灿灿：飘飘悠悠：“有”字开头的四字词语：“无”字开头的四字词语：近义词祝贺（）当初（）奢望（）敬佩（）向往（）充满（）哀伤（）忠实（）惶恐（）闪动（）反义词打破（）微笑（）永远（）坚强（）哀伤（）忠实（）飞快（）惶恐（）句造句当初：祝贺：13学情分析在字词句的复习中，学生也许会感到这些基础知识比较简单或枯燥，而产生懈怠情绪，让学生学得主动，学得积极，调动多种感官，手脑并用，分层复习，可能会达到预期目标。教学过程思考与调整（二次备课）一、谈话导入伟大的教育家孔子说过：

3、“温故而知新”，今天，就让我们再一次走进第二单元，相信通过这节课的复习，你们都会有所收获。出示学习总目标：巩固生字词，积累语文知识，并恰当运用二、自主复习同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，遇到疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。【设计意图:学生进入了三年级，已具备了一定的自学能力，字词句的知识整理完全可以放手让学生自已先做起来，这样既培养了学生的自学能力，又节约了课堂上的教学时间。】三、梳理整合出示学习目标1：辨别生字词的音、形、义（一）字音1.哪些字的读音要提醒大家注意的？2．考考你。下面每道小

4、题中，哪个字的读音是错的？请把它找出来，把相应的序号填在后面的括号里。13xínzhìshènɡzhuī（1）询问治疗剩下颈椎()jièshìchénkuànɡ（2）历届试验承受眼眶()āirènɡūpàn（3）哀伤任何弧线盼望()zhōnɡqiānzhùtō（4）衷心谦虚祝福托起()小结：养成认真读题的好习惯，正确区别平翘舌音、前后鼻音，遇到多音字要根据意思来确定。（二）字形1.哪些字的字形要提醒大家注意的？2．考考你。l下面每道小题中，哪一个词语含有错别字？请你把它找出来，把相应的序号填在后面的括号里。（1）A明媚B跨拦C洗澡D鸽子()（2）

5、A成绩B希蜡C呐喊D田径()（3）A国际B艰难险组C舍不得D意外（）（4）A传递B悠闲C不知所错D箱子()3．填一填：形近字填空记纪（）念（）载标（）（）律腊蜡（）肉（）笔（）烛希（）小结：认清字形，正确书写。通过比较记字形，给汉字赋予一定的意义。（三）字义131.平时你是用什么方法来理解词语的？（查字典、联系上下文等）2．考考你。l查字典，选择正确的解释（1）措：ａ、安放，安排ｂ、筹划办理小姑娘拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。　　（　　）　　学校采取有效的措施，减轻了学生的学习负担。　　　（　　）（2）捧：a、两手托着b、量词，用手能捧的

6、东西c、奉承或代人吹嘘我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。　（　　）　　今天去超市，我挑了结结实实的一捧红枣。　　　　（　　）朋友之间还需要相互吹捧吗？（）小姑娘从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。　　　　　　　（　　）3.3.下面每道小题中，哪一个词语和加点词语的意思最接近？请你把它找出来，把相应的序号填在后面的括号里。（1）惶恐A慌乱B惊慌C恐怕D恐吓（      ）（2）询问A打听B询查C提问D追问（      ）（3）意外A不幸B偶然C惊诧D意料（      ）（4）传递A快

7、递B传送C传话D传播（      ）小结：词语之间的细微差别，还需要我们正确分辨。【设计意图:本环节的设计是让学生在练习中不仅能更好地掌握词语的音、形、义，在辨析的基础上理解13词语，让学生仿照题型出考题更是“跳一跳，摘桃子”，让学生学得积极，学得主动。】（四）词语积累与运用l出示学习目标2积累词语，并学会恰当运用。★照样子写词语金灿灿：　银亮亮　红艳艳　白花花墨黑：乌黑金黄粉红雪白雪白：　火红火红　碧绿碧绿　通红通红“有”字开头的四字词语有：有利可图　有机可乘　有根有底　有始有终　有口难言　“无”字开头的四字词语有：无精打采无孔不入无奇不有无能

8、为力无动于衷★结合生活经验，为下面一段话添上表示颜色的词语。天鹅湖是个圆形的湖，湖水清澈见底，（）发亮，好像一块巨大的翡翠。湖的四周是（