济南市初中学业水平考试物理试题及评分标准

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1、【物理部分】12．下列各种物质微粒中，空间尺度最小的是A．分子B．原子C．原子核D．夸克墙壁13．电视机的遥控器用红外线来传递信息，实现对电视机的控制。如右图所示，不把遥控器对准电视机的控制窗口，按一下按钮，有时也可以控制电视机。这是利用了遥控器A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射D．光的色散13题图14．1648年，帕斯卡曾做过一个著名的实验。如右下图所示，在装满水的密闭木桶的桶盖上，插入一根细长的管子，然后在楼房阳台上向细管子里灌水，结果只用几杯水就把木桶压裂了。该实验说明影响水产生压强大小

2、的因素是A．水的深度B．水的体积C．水的质量D．水的密度15．泉城四季，风景迥异。无论是一朵花、一个麦穗，还是一粒沙、一片雪花……世间万物皆由大量分子组成。下列现象能说明分子在永不停息运动的是A．春：微风拂过，花香袭人B．夏：暖风阵阵，麦浪翻滚C．秋：狂风乍起，黄沙漫天D．冬：寒风凛冽，漫天飞雪14题图16．下图所示是一些与用电安全相关的现象，其中符合安全用电原则的是火零线线接地ABCD17．物理知识广泛应用于生产和生活实际中，下图所示的器具应用到电磁感应现象的是A．电磁起重机B．动圈式话筒C．动圈

3、式扬声器D．条形码扫描器18．右图为高速摄影机拍摄的子弹射过柿子的照片。若子弹的平均速度是900m/s，则子弹穿过柿子的时间大约为A．0.1minB．0.1sC．0.1msD．0.1μs19．体积相等的实心铜球和实心木球在水平地面上以相同的速度做匀速直线运动，铜球的动能为EK铜，木球的动能为EK木。18题图已知铜的密度大于木头的密度，则A．EK铜＞EK木B．EK铜＝EK木C．EK铜＜EK木D．无法判断物理、化学试题第3页（共12页）20．透过放大镜观看周围的物体时发现，近处的物体是正立、放大的，而稍

4、远处的物体是倒立、放大的，更远处的窗户则是倒立、缩小的。针对这一现象，同学们经过讨论形成了下面四个问题。你认为最有探究价值且易于探究的科学问题是A．物体通过凸透镜所成的像都有哪些种类？B．凸透镜的成像情况与哪些因素有关？C．凸透镜在什么条件下能成什么样的像？D．凸透镜的成像情况与物、镜间的距离有何关系？21．右图所示的电路中，甲、乙、丙是连接在电路中的三只电学仪表。L1闭合开关S后，灯L1、L2均正常发光。则甲L2A．甲是电流表，乙、丙是电压表乙丙B．甲是电压表，乙、丙是电流表C．乙是电流表，甲、丙

5、是电压表SD．乙是电压表，甲、丙是电流表21题图22．沾上灰尘的衣服，用手轻轻拍打几下，就干净多了。小刚用下面的四句话解释了这一过程：①灰尘与衣服分离落向地面，衣服便干净了。②一手拿着沾有灰尘的衣服，用另一只手轻轻拍打。③灰尘由于具有惯性，继续保持原来的静止状态。④衣服受力后运动状态发生改变，由静止运动起来。这四句话最合理的排列顺序是A．②③④①B．②③①④C．②④①③D．②④③①二、多项选择题（本大题共4小题，每小题3分，共12分。每小题给出的四个选项中，至少有两个选项符合题目的要求）23．教室是

6、同学们在校期间学习生活的主要场所。以下为教室内的有关数据，其中较为符合实际的是A．一支做作业用的新铅笔的质量约为十几克B．一位同学站立时对地面压力一般为几百牛C．感到较舒适的室内温度大约二十几摄氏度D．一只照明用日光灯的额定电流约零点几安24．关于飞机空中加油、飞行、通讯及舱内照明灯，下列叙述正确的是A．正在空中加油的受油机相对于加油机是静止的B．机翼上下方所受的压力差形成了飞机向上的升力C．飞机与地面间的通讯是通过超声波来传递信息的D．舱内照明用LED灯的核心元件用半导体材料制成25．某混合动力型

7、汽车的动力装置由汽油发动机和电动机组成。一般情况下，蓄电池为电动机供电，由电动机提供动力；当需要较大动力时，由汽油发动机和电动机共同提供动力；当汽车制动减速时，电动机还可作为发电机为蓄电池充电。关于该车动力装置在工作时的能量转化情况，以下分析正确的是A．汽油发动机做功冲程把内能转化为机械能B．电动机在提供动力时把电能转化为机械能C．发电机为蓄电池充电把电能转化为化学能D．制动减速发电的过程中把内能转化为电能26．某报刊登题为“房子‘穿衣戴帽’屋里冬暖夏凉”的文章，对济南高科技住宅项目进行深度报道，揭

8、开了高科技住宅的“神秘面纱”。实际上，该项目运用的物理原理并不是很深奥。以下是小梅看完报道后运用所学知识进行的分析，其中正确的是A．使用镀膜中空玻璃实现了室内“降噪”，是在声音的传播过程中减弱噪声B．送风过程通过加湿、除湿实现了室内“恒湿”，运用了升华和凝华的知识C．通过与地下土壤热交换实现了室内“恒温”，是通过热传递改变空气内能D．采用太阳能热水系统实现了住宅“低碳”，所利用的太阳能是可再生能源物理、化学试题第4页（共12页）机密★启用前济南市2013年初三年级学业