新版17灯笼果教案作业题

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1、17灯笼果【教学目标】1.会写“件”“姑”“菊”等7个生字，会读“纱”“软”“剥”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.激发学生对灯笼果的喜爱，对大自然的喜爱。【教学重点】识字、写字、练习有感情的朗读课文。【教学难点】新

2、课

3、标

4、第

5、一

6、网通过朗读感悟使学生感受大自然秋天的美好。【教学素材】灯笼果【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1.识记“件、姑、菊、晶、实、味、舌”七个生字。2.初读课文，了解内容，感知灯笼果。教具准备　多媒体课件教学过程一、谜语导入1.同学们，老师今天给大家打来一个谜语

7、，你们猜猜谜语是什么？（课件出示1）一个南瓜两头空，肚里开花放光明。有瓜没叶高高挂，照的面前一片红。（打一生活物）生：灯笼。师：你们知道吗，有一种长得像灯笼的水果，我们把它叫做——灯笼果（板书课题）齐读课题。（课件出示2）说说“灯笼果”的“笼”字怎样记住它，（上面一个“竹字头”，下面一个“龙”。）给“笼”组词（）（）2.你对灯笼果有哪些了解？（学生自由交流对灯笼果的了解，教师相机补充）3.揭示课题，板书课题，齐读课题。二．引导初读1.（出示生字）这些生字娃娃躲到了灯笼果树上的每一个角落，你们看看，它们藏在课文的什

8、么地方？（课件出示3）自由读课文，要求：a.圈画生字b、读准字音，读通句子，遇到难懂的地方多读几遍。2.生字娃娃着急了，它想和小朋友们见面，（课件出示4）出示生字：（板书：件、姑、菊、晶、实、味、舌）jiàngūjújīngshíwèishé件姑菊晶实味舌用自己喜欢的方式练习认读生字。a.指个别生读。b.男女生比赛读。c.齐读。3.把生字娃娃的帽子摘掉看小朋友们还会读吗？出示词语。（课件出示5）纱衣外壳棱角花瓣珍珠玛瑙晶莹透明细碎a.指名读。b.开火车读。4.生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，看是不是比刚才读

9、的更熟练。边读边想：成熟灯笼果的纱衣是谁给的？wWw.xb1.coM三、朗读感悟。1.感知课文内容。师范读全文，学生边听边思考：成熟灯笼果的纱衣是谁给的？指名学生回答，教师板书。2.指导朗读第一句话。（１）谁来读第一自然段？说一说成熟灯笼果的纱衣是谁给的？（夏姑姑给的）夏姑姑是什么季节？（夏天）想一想：金黄色的灯笼果穿着夏姑姑给的纱衣来到了哪一个季节？生：秋天。（引导学生体会春夏秋冬四季变化）所以我们也说，秋天是一个——收获的季节、丰收的季节（师引导学生思考）（2）（课件出示6）同学们想一想灯笼果是怎样来到“我”

10、的手心里的？作者用了一个什么字（跳）①哪个同学想来做一个跳的动作？（上台表演跳）问：跳的可爱吗？所以说也可以看出作者笔下的灯笼果（可爱）②灯笼果会自己跳吗？把它当作（人）来写了，把它写活了。这是什么句？（拟人句）这样写好不好？③谁能选一个我们身边喜欢的东西，仿照这句话来说一说？把这件东西说活了。小组交流，选代表说说。（3）多种形式指导学生朗读第一自然段。（指名读、男女生比赛读）3.感悟第二自然段。（1）同学们想不想看看灯笼果的纱衣是什么样的？（想）让我们一起去看一看！（课件出示7）课件演示（女子身上的纱衣和灯笼果

11、的纱衣作对比图片，引导学生说答案）（课件出示8）灯笼果的纱衣是——（软的），真像是灯笼的——（外壳）什么是外壳？（外层包覆盖物）纱衣还有几个——（棱角）指导学生读léngjiǎo棱角的意思？（①棱与角②比喻器物的尖利部分，外露出来的才干③物体上两个平面相交而形成的尖角。）（引导学生学会选择）灯笼果藏在（棱角）后面，和我捉迷藏。（2）同学们此时此刻你对灯笼果的感受是怎样的呢？（小组自由讨论交流）把你想到的和感受到的，用朗读告诉大家，谁来读？（指导学生朗读第二自然段。指名读、小组比赛、齐读）四、感情朗读1.全班分男女

12、生比赛读全文。2.师生齐读，酝酿情感。五、指导书写（课件出示9）1．出示“件”　（1）观察“件”字的笔顺。　（2）看字在田字格中占得位置，怎样写才好看？（3）师范写，让生伸出手指一起写。2．指导书写“姑、菊、晶、实、味、舌”，方法同上。3.让学生给生字娃娃找好朋友。（老师板书）4.让学生齐读，指名读。5.让学生描红，描完在练习本上书写。（老师巡视指导）六、课堂小结。同学们今天我们认识了一位新朋友——（灯笼果），下节课我们再继续讨论交流，下课。课堂作业新设计1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。写带有“宀

13、”的字：（）（）（）（）（）写带有“日”的字：（）（）（）（）（）2.用“.....像.......”说一句话。3.选字填空。味未（1）空气中散发着清香的气（）。（2）我们的（）来一片光明。参考答案：1.宝、宁、守、完、家明、旧、昌、盼、旺2.答案合情合理即可。3.味未第二课时课时目标1.复习生字词语，有感情的朗读课文。2.想象理解，在读中能体会文中优美的语句，逐步提高学