人教版八年级下全册生物导学案附答案

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1、第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育导学1第一节植物的生殖【学习目标】1.描述植物的有性生殖。(重点)2.通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖。(难点)3.通过探究活动,尝试植物的扦插。【学习过程】一.自主学习1.“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,“插柳”采取的方法是( )A.嫁接 B.分根 C.扦插 D.杂交2.嫁接的方式可以获得( )A.与砧木相同的植物体的性状        B.与接穗相同的植物体的性状C.与砧木、接穗相近的植物体的性状  D.砧木和接穗相结合的性状3.下列进行无性生殖的植物是()。A.向日葵  B.椒草  C

2、.小麦  D.高粱4.梨、桃等的栽培通常用()来繁育优良品种。A.嫁接  B.种子  C.扦插  D.压条5.园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”,采用的繁殖方式是()A.扦插       B.嫁接       C.压条       D.杂交二.合作探究6.春季,在用杨树枝条进行扦插繁殖时,把枝条上所有的芽去掉,这样是否影响成活?为什么?7.马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的,农民在种植马铃薯时,先把块茎用草木灰肥沾一下,然后再埋入土壤里,请想一下农民这样做的道理。三.反馈检测8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________;不经

3、过两性生殖细胞结合,由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。9.植物的组织培养是利用________________的原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的____________和__________,快速发育成新植株的高新技术手段。10.生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过_________,世代相续,生生不息。11.在生产实践中,人们经常利用_____________和______________等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。12.下列几组植物的繁殖,哪组属于无性繁殖()①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代;②玉米种

4、子种下去长出玉米植株;③小麦靠风力传播花粉进行繁殖;④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来;⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋,进而长成新竹子;⑥秋海棠的叶子发出芽和根,进而长出新的秋海棠植株。A.①②③B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥13.看图填空根据图一和图二,请回答下列问题。(1)嫁接包括两种方式,图一所指的方式是_________,图二所指的方式是____________。(2)两种嫁接方式的不同在于接穗不同,图一是用________做接穗,图二是用__________做接穗。第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育导学2第二节昆虫的生殖和发育【学习目标】1

5、.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。(重点)2.通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。(难点)3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。【学习过程】一、自主学习1.下列生物不进行变态发育的是( )A.青蛙 B.家蚕  C.家燕  D.蝗虫2.在家蚕个体的发育中,幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为()。A.变态发育  B.不完全变态  C.完全变态  D.个体发育3.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,这个发育过程称为()。A.不完全变态  B.完全变态  C.变态发育  

6、D.不变态发育4.蜜蜂完全变态发育的正确过程是( )。A.幼虫→卵→蛹→成虫  B.卵→蛹→成虫C.卵→幼虫→蛹→成虫  D.卵→蛹→幼虫→成虫5.下列不属于完全变态发育的昆虫是()。A.菜粉蝶  B.螳螂  C.家蚕  D.蝇6.目前,一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措,取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述,正确的是(  )A.有性生殖,完全变态          B.有性生殖,不完全变态C.无性生殖,完全变态          D.无性生殖,不完全变态7.蝗虫的发育要经历卵、幼虫、成虫3个时期,若虫与成虫的区

7、别主要表现在--(  )A.若虫身体较小,生殖器官没有成熟       B.若虫身体较小,无翅,无外骨骼C.若虫身体较小,生殖器官发育成熟       D.若虫身体较小,有翅,有外骨骼8.昆虫与我们人类的关系十分密切,下列有关叙述错误的是(  )A.吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫     B.捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期C.适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量          D.蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期9.生命世界真奇妙!美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是()①家蚕②蝗虫③蜜蜂④蟋蟀A.①②B

8、.①③C.②③D①④二.合作探究10.家蚕的生殖和发育(1)生殖:

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