低热量零食策划案

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时间:2019-05-14

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1、.低热量零食藕塘职教园区市场推广营销策划案策划小组:低卡路里创意团队策划人:蒋敏孔莹刘文清缪慧萍吴一凡周梦雅策划时间:2016年4月至6月..低热量零食藕塘职教园区市场推广营销策划案前言随着时代的发展,创新是一个永恒的热门话题,逐渐呈现出“年轻化”的趋势。当代大学生对饮食也追求多样化,要求健康美味又实惠。本方案就如何将低热量零食在无锡藕塘职教园区推广开,在重点分析竞争对手、营销外部环境、内部环境优劣势等因素的基础上,确立了在藕塘职教园区的业务推广方案,结合职教园的市场机会、威胁、优势、劣势以及本项目的市场现状和优势点,以服务营销和另辟蹊径式的低热

2、量零食为支撑,合理的确定了营销目标,采用创新的营销策略为设计来更好的服务消费者。通过前期调查与统计出的一系列数据显示,无锡藕塘职教园区对零食的需求较大且处于上升趋势。而藕塘职教园区有较多的零食店,但是规模较小,缺乏专门供顾客休闲的地方。因此我们低热量零食店提出,在藕塘职教园区内建设以健康、绿色、低热量、可休闲的,具有一定规模的零食店。通过校园广播、宣传单,人员推广等多种主题活动以及和学校各大社团合作方式做好前期宣传。利用社交软件让学生知道低热量零食的最新动态,增加低热量零食的销售渠道。主要推广低卡路里的零食,通过传单方你麻痹式,宣传低卡路里零食从

3、原料采集到成品的制作过程。让学生在享受美味的同时也能够保持健康,不需要再为吃零食容易发胖而担心,让你放心吃个够。同时,低热量零食通过苏信青年,PU平台及几大高校校园网在校内广泛宣传,并采取抽奖、赠送礼品、生日惊喜、满额折价、会员价等促销策略,全方位的占领藕塘职教园区的零食市场,最大限度的提高低热量零食的效益。..目录+一、市场分析.....................................................5(一)企业的目标和任务.............................................

4、5(二)市场现状和策略...............................................5(三)主要竞争对手及其优劣势.......................................6(四)外部环境分析.................................................7(五)内部环境分析.................................................8二、营销战略.......................................

5、..................10(一)营销目标/预期效果............................................10(二)市场细分..................................................11(三)目标市场分析......................................................12(四)市场定位......................................................13三、营销策略.....

6、....................................................14(一)产品策略......................................................14(二)价格策略......................................................17(三)渠道策略......................................................18(四)促销策略..........................

7、............................20四、行动计划........................................................21(一)行动计划基本原则.............................................21..(一)行动计划目标..............................................>..21(二)活动日程安排.................................................22(三

8、)团队概述及成员职责...........................................23(四)经费预算......

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