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《2014年译林版五年级英语上册Unit-3-Our-animal--friends教案表格》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题Unit3Ouranimalfriends课时5-1授课日期教学目标1.能理解文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述。2.正确运用日常交际用语Ihaveanimalfriends.It’s/They’re….It/Theycan....Ithas/Theyhave….3.能正确的听、说、读单词：animal,leg,body,arm,other,tail,wing.4.通过学习培养学生对动物的热爱.教学重点教学难点1.能正确文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述.2.会说会读单词：animal,leg,body,arm,other,t
2、ail,wing.教学具准备单词卡片，图片，多媒体课件预习要求听录音预习Storytime（text,matchandsay,Thinkandwrite）教学过程二次备课Step1.Warmup&Leadin1.T:Goodafternoon,boysandgirls.Doyoulikesongs?Let’senjoyasong:Headshoulderskneesandtoes.Ss:Listen,moveandenjoyasong通过欢乐的歌曲渲染学习氛围。感受新知，引出话题。Step2.Presentation1.T:出示人物身体图片，提出问题:W
3、hatbodypartsdoyouknow?S1：Iknowhead.S2：Iknoweyes.（学生学过五官名词，可能会说歌曲里听到的和课外积累的，但主要学习今天的四个新词。）2.PPT热键出现四个身体部位单词:car,farm—arm;red,egg—leg,lookbook—foot.T:Ihavetwofeet.Oneismyleftfoot,theotherismyrightfoot.Learntoreadandunderstandthenewwords:body,arm,foot,leg.温故知新，开放式问题激活学生思维，以旧引新，学习单词。
4、3.组织游戏：QuickResponseT:Doyourememberthem?Trytoremember.Let’splayagame.Listentomecarefullyandtouchquickly.Forexample,“Touchyourhead”,yousay“Touchmyhead”anddoitquickly.Ss:听听做做，快速反应：“Touchmy…”用游戏巩固新单词3.T:Youaresofast.Great!Now,attention.Touchyourtailandwings.T:Dowehavetails?Ss:疑惑。PPT
5、出示tail图片Ss:理解新词，学习回答Wehavenotailsorwings.由游戏自然引出动物身体部位，从谈论人向谈论动物过渡。T:Whatanimashavetails?Whatanimalshavewings?Ss:练读单词并回答…hasa(big/long/short)tail.T：Animalsarelovely.Theyareourgoodfriends.Thestudentsaretalkingabouttheiranimalfriendstoday.Look!Whoarethey?Ss:They’reMike/LiuTao/SuYan
6、g/Nancy.T:Whatbodypartsdoyousee?Whatanimalsaretheytalkingabout?Ss:Adog/rabbit/twofish/parrot.整体呈现语篇，听力理解，把握大意和相关信息XkB1.comT:Whoaretheirfriends?Listenandmatch.Ss:Listenandmatch.Check.Nancyhastwofish.T:Canyousayitinanotherway?引导学生逐幅图校对，尝试用不同表达。Ss:Nancylikestwofish.TwofishareNancy’s
7、friends.鼓励学生用多种表达陈述同样的意思，丰富学生表达。T:Nancyliketwofish.Howdoesshetalkaboutherfish?Pleasetrytoreadherwords.Ss:Workinpairs.Finddifficulties.Focuson:bodies自读第一语段，理解难点。one…theother前边已有铺垫，此处再次明晰，着重解决其读音困难；通过对比选择理解句子Ithasno…or…T:Workinpairsifyouhaveanydifficulties.(1)bodies(2)示范朗读Oneis…the
8、otheris…Therearetwodoorsinthisclassroom.
