二下11-20教案

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1、课题11、美丽的西双版纳学科语文年级二年级教时第1教时教师徐洁教学目标1、认读生字11个，会在田字格中正确描写5个生字。理解“美丽富饶”、“耸立云霄”、“悠然自得”、“五彩缤纷”等词语。2、正确、流利地朗读课文，能选择自己喜欢的课文内容进行积累、背诵。结合课文的学习，展开合理想象，进行说话练习。3、通过学习课文，对西双版纳的自然景观和人文景观有初步的认识。教学重点结合课文的学习，展开合理想象，进行说话练习。教学难点通过学习课文，对西双版纳的自然景观和人文景观有初步的认识。教学准备生字卡片、多媒体教学过程教学环节教师活动（讲）学生活动（练）调整意见引入

2、1、出示：西双版纳的一幅画面。2、师：在祖国的西南边陲有一个美丽富饶的地方，那里彩云飘荡，那里有神秘的原始森林、优美的民歌，丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美称。1、看了图片，你有些什么感受？2、今天就让我们一起学习11、美丽的西双版纳齐读课题，学习生字：版新课标第一网过程二、初读课文，了解内容。1、自由读课文，了解主要内容。媒体出示填空：2、分小节读课文，及时正音。三、研读课文，感受内容。过渡：西双版纳为什么会被人们称为“植物王国”和“动物王国”呢？（一）学习“植物王国”。1、默读课文2、3节，想想西双版纳为什么会被称为“植物王国”？

3、媒体出示句子：1、西双版纳在我国的，在这里生活着，这里不仅是，还是。走进村子，你会看到，还会看到。2、交流填空。3、学生交流。（1）看图理解：“耸立云霄”。学习生字：耸霄蚊这里的原始森林无边无际：有耸立云霄的望天树，有“见血封喉”的箭毒木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花……（4）是啊，除了课文中提到的还有很多，所以课文中用了省略号。（5）指导朗读。过渡：课文向我们具体描写了其中两种奇特的植物。媒体出示句子：X

4、k

5、B

6、1.c

7、O

8、m走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。砍下一根叫“扁担藤”的植物，藤的断口处，清甜可口的水

9、就像泉水一样喷流出来。下雨了也不用愁，这里有“天然雨伞”。砍下一张海芋叶，宽大的叶子足够你遮雨。（4）引读第2、3节。（二）学习“动物王国”1、小结：西双版纳既有丰厚的植物资源，又有丰富的动物资源，真是一个美丽富饶的地方。（三）学习课文最后一节。过渡：引读课文2、3、4、节，走进西双版纳的村子，你会看见……还会看见……（2）媒体出示句子中提到的各种植物：望天树、箭毒木、古茶树、会跳舞的草、会吃蚊虫的花。学生谈感受。（都是一些没有听到过的，平时看不到的植物，很新奇。）（3）交流自己知道的其他植物（板书：奇特多）（1）选择你感兴趣的植物读一读，说说奇特在

10、哪里。（2）学生交流。（3）向你的伙伴介绍你最感兴趣的一种植物。1、小组学习课文第四节：说说为什么西双版纳被称为“动物王国”？2、大组交流。（板书：珍贵多）3、媒体出示动物图片：你仿佛看到了什么？学习生字：悠羽1、质疑。2、这么多别具风情的竹楼，竹凉亭、尖顶佛塔都是这里的人民建造的，他们与动物和平相处，与自然和谐相处，其乐融融，他们的确是这块土地上最美的风景。读词语：蚊虫水壶宽大四、复习巩固、总结课文。1、朗读全文。2、复习生字新词。3、指导书写：宽悠五、拓展学习，选择作业。1、抄写生字新词。羽毛喷流海芋悠然自得西双版纳耸立云霄别有情趣五彩缤纷*2、

11、收集西双版纳的有关资料课堂总结西双版纳既有丰厚的植物资源，又有丰富的动物资源，真是一个美丽富饶的地方。新

12、课

13、标

14、第

15、一

16、网板书设计11、美丽的西双版纳植物王国（奇特多）动物王国（珍贵多）别具风情的竹楼，竹凉亭、尖顶佛塔教学札记课题12、西湖名堤学科语文年级二年级教时第1教时教师徐洁教学目标1、认识本课11个生字，理解“镶嵌”“轻拂”“连绵起伏”“掠过”“笼罩”等词语的意思，积累描写苏堤、白堤景色的句子。正确、流利地朗读课文。背诵2节。3、了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。教学重点理解“镶嵌”“轻拂

17、”“连绵起伏”“掠过”“笼罩”等词语的意思，积累描写苏堤、白堤景色的句子。教学难点了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。教学准备生字卡片、多媒体教学过程教学环节教师活动（讲）学生活动（练）调整意见引入1、人们都说：“上有天堂，下有苏杭”，苏、杭、指的是苏州和杭州。杭州是一个有山有水的城市，素有“人间天堂”的美称。齐读句子过渡：今天就让我们一起去杭州西湖畅游一番吧！媒体出示课题：西湖1、齐读句子。理解词语：“天堂”（天堂是怎样的地方？）“素”在字典中的解释是：本色、白色②蔬菜类的食品③平素、向来wWw.X

18、kb1.cOm过程一、初读课文,整体感知。1、初步感受西湖美景：听读课文。2、你看到了什么，听到了什么？二、